Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.8”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 1: | Dòng 1: | ||
=== Mô tả nội dung bài học === | ===Mô tả nội dung bài học=== | ||
=== Câu hỏi + Mục tiêu bài học === | ===Câu hỏi + Mục tiêu bài học=== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |Câu hỏi tiết học | ||
| Dòng 17: | Dòng 17: | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |Tài liệu gợi ý | ||
| | |Gợi ý: | ||
Đối tượng: | Đối tượng: | ||
- Hàng xóm | - Hàng xóm | ||
- Người trong gia đình | - Người trong gia đình | ||
- Bạn bè cùng lớp | - Bạn bè cùng lớp | ||
- Người lạ | - Người lạ | ||
- Gợi ý về sự đa dạng có thể dẫn tới xung đột (do mâu thuẫn vì lợi ích, khác nhau về suy nghĩ, quan niệm sống, v.v.): | |||
- Fan của 2 người nổi tiếng tranh cãi nhau (sở thích) | - Fan của 2 người nổi tiếng tranh cãi nhau (sở thích) | ||
- 2 bạn cùng tô một bức tranh nhưng mỗi bạn muốn tô một kiểu | - 2 bạn cùng tô một bức tranh nhưng mỗi bạn muốn tô một kiểu | ||
- Giờ giấc sinh hoạt khác nhau của các thành viên | - Giờ giấc sinh hoạt khác nhau của các thành viên | ||
- Tranh nhau iPad/điều khiển TV.<br /> | - Tranh nhau iPad/điều khiển TV.<br /> | ||
| | |Định hướng: Sự đa dạng không phải nguyên nhân trực tiếp dẫn tới xung đột, mà xung đột xảy ra do con người sợ và ghét những thứ khác biệt với mình. Con người cảm thấy như vậy từ quá trình thu nhận & tiếp nhận kiến thức sai lệch của họ về những thứ khác biệt) | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép tham khảo | |Mảnh ghép tham khảo | ||
Phiên bản lúc 05:35, ngày 14 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.8. Sự đa dạng có thể góp phần dẫn tới xung đột như thế nào? Ảnh hưởng của xung đột tới cuộc sống con người là gì? (tiếp) | |
| Mục tiêu bài học | 1.8.1. Học sinh hiểu rằng sự đa dạng có thể dẫn tới xung đột như thế nào. | 1.8.2. Học sinh hiểu và giải thích được xung đột xảy ra không phải vì sự đa dạng/khác biệt, mà là vì con người sợ và ghét những thứ khác biệt. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.8.1. Học sinh nêu ra được:
- ít nhất 1 ví dụ mà sự đa dạng trong 1 cộng đồng, 1 tập thể có thể dẫn tới xung đột. - lý do xảy ra xung đột đó. |
1.8.2. Học sinh ghi nhớ và nhắc lại được quan điểm trên. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý:
Đối tượng: - Hàng xóm - Người trong gia đình - Bạn bè cùng lớp - Người lạ - Gợi ý về sự đa dạng có thể dẫn tới xung đột (do mâu thuẫn vì lợi ích, khác nhau về suy nghĩ, quan niệm sống, v.v.): - Fan của 2 người nổi tiếng tranh cãi nhau (sở thích) - 2 bạn cùng tô một bức tranh nhưng mỗi bạn muốn tô một kiểu - Giờ giấc sinh hoạt khác nhau của các thành viên - Tranh nhau iPad/điều khiển TV. |
Định hướng: Sự đa dạng không phải nguyên nhân trực tiếp dẫn tới xung đột, mà xung đột xảy ra do con người sợ và ghét những thứ khác biệt với mình. Con người cảm thấy như vậy từ quá trình thu nhận & tiếp nhận kiến thức sai lệch của họ về những thứ khác biệt) |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1.8.1 | Bộ mảnh ghép 1.8.2 |