GCED K10: Tiết 10.4

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	10.4. Tình hình phổ cập giáo dục chất lượng đang diễn ra như thế nào trên thế giới?
Mục tiêu bài học	10.4.1. Học sinh sẽ chứng minh được việc phổ cập giáo dục trên toàn cầu trong thập kỷ qua có sự cải thiện thông qua những số liệu cụ thể.	10.4.2. Học sinh hiểu rằng việc cung cấp một nền giáo dục chất lượng cho tất cả các nhóm dân số vẫn là một vấn đề nan giải trên toàn cầu, kể cả tại quốc gia có nền kinh tế phát triển.
Tiêu chí đánh giá	10.4.1. Học sinh có thể: - Sử dụng ít nhất 2 số liệu để giải thích được việc phổ cập giáo dục trên toàn cầu trong thập kỉ qua đã cải thiện như thế nào. - Sử dụng ít nhất 2 ví dụ/số liệu để giải thích/minh chứng được cho thấy việc phổ cập giáo dục vẫn còn hạn chế.	10.4.2. Học sinh có thể: - Xác đinh được 2 vấn đề liên quan đến việc phổ cập giáo dục chất lượng của 1 của nước phát triển. - Xác đinh được 2 vấn đề liên quan đến việc phổ cập giáo dục của 1 nước đang phát triển.
Tài liệu gợi ý	Gợi ý số liệu cho việc cải thiện Theo số liệu thống kê năm 2015 kết quả đạt được của Mục tiêu phát triển thiên niên kỉ của LHQ: - Tỉ lệ đi học cấp 1 tại các quốc gia đang phát triển tăng từ 83% năm 2000 lên 91% năm 2015 - Tỉ lệ học sinh độ tuổi tiểu học không đi học đã giảm gần 1/2, từ 100 triệu năm 2000 xuống 57 triệu năm 2015 - Tỉ lệ biết đọc biết viết độ tuổi 15-24 tăng từ 83% năm 1990 lên 91% năm 2015 - Khoảng cách về tỉ lệ biết chữ giữa phụ nữ và đàn ông đã thu hẹp - https://www.un.org/millenniumgoals/2015_MDG_Report/pdf/ MDG%202015%20rev%20(July%201).pdf - https://ourworldindata.org/global-rise-of-education - https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232565 Gợi ý số liệu về vấn đề còn tồn tại: 1. Tuy tỉ lệ học sinh đi học tăng song chất lượng giáo dục chưa được đảm bảo. - Theo báo cáo của UNESCO vào năm 2013: + ước tính 200 triệu người trẻ rời trường mà không có các kỹ năng cần thiết để phát triển. + ước tính 775 triệu người lớn - 64% trong số đó là phụ nữ - vẫn thiếu các kỹ năng đọc và viết cơ bản nhất. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000223826/PDF/223826eng.pdf.multi Theo báo cáo của UNESCO vào năm 2015: - 2/3 học sinh không có kiến thức cơ bản về đọc/viết/làm tính đang đi học => 262 triệu học sinh cấp 1 đang đi học không có kiến thức cơ bản về đọc/viết/làm tính; 137 triệu học sinh cấp 2 đang đi học không có kiến thức cơ bản về đọc/viết/làm tính. http://uis.unesco.org/en/news/6-out-10-children-and-adolescents-are-not-learning-minimum-reading-and-math2. Tại các quốc gia nghèo, cơ sở vật chất thiếu, yếu kém (thiếu điện, nước, nhà vệ sinh, bảng, bút, máy tính...) => môi trường không thuận lợi cho việc học tập. (https://sustainabledevelopment.un.org/sdg4) 3. Còn nhiều giáo viên chưa được đào tạo tốt. Tỉ lệ giáo viên tiểu học được đào tạo vẫn dừng ở mức 85% từ năm 2015. (https://sustainabledevelopment.un.org/sdg4) 4. Bất bình đẳng: Khoảng cách lớn về chất lượng giáo dục giữa các vùng địa lý (nông thôn vs. thành thị), giữa các nhóm dân tộc (dân tộc thiểu số), giữa các mức thu nhập (nghèo vs. giàu).	Gợi ý câu hỏi và tài liệu tham khảo: Vấn đề bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục chất lượng giữa các quốc gia và tại các quốc gia- Giáo viên có thể tìm hiểu về các case studies khác như tại Anh, Úc, Ấn Độ,... - Tại Mỹ, kể cả tại những bang giàu nhất, vẫn có khoảng cách giữa trường tư dành cho người giàu và trường công ở những khu vực nghèo: https://www.theatlantic.com/business/archive/2016/08/property-taxes-and-unequal-schools/497333/ - Khu vực châu Phi hạ Sahara: dưới 1/3 trẻ em hoàn thành tiểu học và ~%5 học đại học http://www.unesco.org/education/gmr2009/press/GMR2009_pressrelease_EN.pdf - Tại các nước Ethiopia, Niger, Mali, tỉ lệ đi học tiểu học của trẻ em thuộc nhóm 20% giàu nhất cao gấp 3 lần trẻ em thuộc nhóm 20% nghèo nhất. http://www.unesco.org/education/gmr2009/press/GMR2009_pressrelease_EN.pdf - Tại Peru và Philippines, số năm đi học của trẻ em thuộc nhóm nghèo nhất ít hơn số năm đi học của trẻ em thuộc nhóm giàu nhất là 5 năm. http://www.unesco.org/education/gmr2009/press/GMR2009_pressrelease_EN.pdf - Tại Việt Nam, bất bình đẳng giữa các vùng miền, các dân tộc, bất bình đẳng giới tại các vùng nông thôn: https://tapchigiaoduc.moet.gov.vn/vi/magazine/download/ download=1&catid=339&id=6148
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a abc    Mảnh ghép b def	Mảnh ghép a abc    Mảnh ghép b def

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆