Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K10: Tiết 10.22 - 10.27”
(Tạo trang mới với nội dung “==Mô tả nội dung bài học== ==Câu hỏi & Mục tiêu bài học== {| class="wikitable" |'''Câu hỏi tiết học''' |10.22 - 27.10. Học sinh…”) |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
Dòng 5: | Dòng 5: | ||
|10.22 - 27.10. Học sinh có thể: | |10.22 - 27.10. Học sinh có thể: | ||
- luyện tập cho phần trình bày. | - luyện tập cho phần trình bày. | ||
- xác định em đã hoàn thành những cột mốc/đầu công việc gì. | - xác định em đã hoàn thành những cột mốc/đầu công việc gì. | ||
- xác định ít nhất 2 điểm cần hoàn thiện bài thuyết trình. | - xác định ít nhất 2 điểm cần hoàn thiện bài thuyết trình. | ||
| | | | ||
Dòng 17: | Dòng 19: | ||
|10.22 - 27.1. Học sinh có thể: | |10.22 - 27.1. Học sinh có thể: | ||
- Giải thích được các yêu cầu cần đạt và mục đích của bài Truy vấn bằng từ ngữ của mình. | - Giải thích được các yêu cầu cần đạt và mục đích của bài Truy vấn bằng từ ngữ của mình. | ||
- Nắm được em có thể tham khảo bước "Truy vấn và Phân tích" của Vòng tròn Thiết kế để thực hiện cấu phần này.<br /> | - Nắm được em có thể tham khảo bước "Truy vấn và Phân tích" của Vòng tròn Thiết kế để thực hiện cấu phần này.<br /> | ||
|10.22 - 27.2. Học sinh có thể: | |10.22 - 27.2. Học sinh có thể: |
Phiên bản lúc 02:35, ngày 14 tháng 11 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
Câu hỏi tiết học | 10.22 - 27.10. Học sinh có thể:
- luyện tập cho phần trình bày. - xác định em đã hoàn thành những cột mốc/đầu công việc gì. - xác định ít nhất 2 điểm cần hoàn thiện bài thuyết trình. |
|
Mục tiêu bài học | 10.22 - 27.1. Học sinh hiểu được yêu cầu và mục đích của cấu phần truy vấn. | 10.22 - 27.2. Học sinh hiểu cách thực hiện bước "Truy vấn và Phân tích" của Vòng tròn thiết kế.
(optional) |
Tiêu chí đánh giá | 10.22 - 27.1. Học sinh có thể:
- Giải thích được các yêu cầu cần đạt và mục đích của bài Truy vấn bằng từ ngữ của mình. - Nắm được em có thể tham khảo bước "Truy vấn và Phân tích" của Vòng tròn Thiết kế để thực hiện cấu phần này. |
10.22 - 27.2. Học sinh có thể:
- Giải thích được thực hiện bước "Truy vấn và Phân tích" bằng ngôn ngữ của mình. |
Tài liệu gợi ý | Yêu cầu: Tham khảo rubric Mục đích: học sinh được tự do tìm hiểu, khám phá 1 chủ đề con thích liên quan đến chủ đề trọng tâm, từ đó rèn luyện khả năng học tập qua truy vấn. |
HS có thể đúc kết kinh nghiệm sử dụng bước "Truy vấn và Phân tích" từ những gì đã học ở Lăng kính 4/từ năm học trước hoặc đi theo 4 bước nhỏ của bước lớn này. |
Mảnh ghép tham khảo |