Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K1: Tiết 1.39”
(Tạo trang mới với nội dung “===Mô tả nội dung bài học=== ===Câu hỏi + Mục tiêu bài học=== {| class="wikitable" |Câu hỏi tiết học | colspan="2" rowspan="1" |1.…”) |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 2: | Dòng 2: | ||
===Câu hỏi + Mục tiêu bài học=== | ===Câu hỏi + Mục tiêu bài học=== | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|Câu hỏi tiết học | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |1.39. Vì sao nhóm em cần xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn? | | colspan="2" rowspan="1" |1.39. Vì sao nhóm em cần xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn? | ||
|- | |- | ||
|Mục tiêu bài học | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
|1.39.1. Học sinh hiểu được nhu cầu thiết thực là gì. | |1.39.1. Học sinh hiểu được nhu cầu thiết thực là gì. | ||
|1.39.2. Học sinh hiểu được rằng nhu cầu có thiết thực thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | |1.39.2. Học sinh hiểu được rằng nhu cầu có thiết thực thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | ||
|- | |- | ||
|Tiêu chí đánh giá | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
|1.39.1. HS nêu được: | |1.39.1. HS nêu được: | ||
- ít nhất 1 ví dụ về nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng. | - ít nhất 1 ví dụ về nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng. | ||
| Dòng 15: | Dòng 15: | ||
- ít nhất 1 lí do vì sao phải giải quyết/đáp ứng những nhu cầu thiết thực mới thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | - ít nhất 1 lí do vì sao phải giải quyết/đáp ứng những nhu cầu thiết thực mới thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | ||
|- | |- | ||
|Tài liệu gợi ý | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
|Định hướng: | |Định hướng: | ||
Nhu cầu thiết thực: Là 1 nhu cầu có thật, cần được đáp ứng càng sớm càng tốt, hoặc được đáp ứng liên tục, nếu không sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới đối tượng. Phải chứng minh 1 người/1 cộng đồng có nhu cầu thiết thực hay không bằng số liệu cụ thể. | Nhu cầu thiết thực: Là 1 nhu cầu có thật, cần được đáp ứng càng sớm càng tốt, hoặc được đáp ứng liên tục, nếu không sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới đối tượng. Phải chứng minh 1 người/1 cộng đồng có nhu cầu thiết thực hay không bằng số liệu cụ thể. | ||
|Gợi ý: Nếu không tập trung giải quyết/đáp ứng nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, những nỗ lực hành động của HS có thể sẽ không mang lại nhiều tác dụng, gây ra lãng phí thời gian & nguồn lực. | |Gợi ý: Nếu không tập trung giải quyết/đáp ứng nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, những nỗ lực hành động của HS có thể sẽ không mang lại nhiều tác dụng, gây ra lãng phí thời gian & nguồn lực. | ||
|- | |- | ||
|Mảnh ghép tham khảo | |'''Mảnh ghép tham khảo''' | ||
|Bộ mảnh ghép 1.39.1 | |Bộ mảnh ghép 1.39.1 | ||
|Bộ mảnh ghép 1.39.2 | |Bộ mảnh ghép 1.39.2 | ||
Phiên bản lúc 03:50, ngày 24 tháng 9 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 1.39. Vì sao nhóm em cần xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn? | |
| Mục tiêu bài học | 1.39.1. Học sinh hiểu được nhu cầu thiết thực là gì. | 1.39.2. Học sinh hiểu được rằng nhu cầu có thiết thực thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. |
| Tiêu chí đánh giá | 1.39.1. HS nêu được:
- ít nhất 1 ví dụ về nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng. |
1.39.2. HS nêu được:
- ít nhất 1 lí do vì sao phải giải quyết/đáp ứng những nhu cầu thiết thực mới thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng:
Nhu cầu thiết thực: Là 1 nhu cầu có thật, cần được đáp ứng càng sớm càng tốt, hoặc được đáp ứng liên tục, nếu không sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới đối tượng. Phải chứng minh 1 người/1 cộng đồng có nhu cầu thiết thực hay không bằng số liệu cụ thể. |
Gợi ý: Nếu không tập trung giải quyết/đáp ứng nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, những nỗ lực hành động của HS có thể sẽ không mang lại nhiều tác dụng, gây ra lãng phí thời gian & nguồn lực. |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1.39.1 | Bộ mảnh ghép 1.39.2 |