Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K3: Tiết 3.46”

Phiên bản lúc 03:06, ngày 11 tháng 12 năm 2019

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

3.46. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả?

Mục tiêu bài học

3.46.1. Học sinh nắm được các hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.

3.46.2. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.

Tiêu chí đánh giá

3.46.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án.

3.46.2. Học sinh chọn được 1 hình thức thu nhập bằng chứng phù hợp nhất với nhóm mình.

Tài liệu gợi ý

Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.
VD:- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.

- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(15’)

HS nêu lại (Bloom 1) các cách thức thu thập bằng chứng, thông tin - MISO
HS thảo luận nhóm để nêu
1. Ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án nhóm
2. 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động

(15’)

*GV cụ thể hóa cách thu thập bằng chứng thông qua điền phiếu học tập sau

THU THẬP BẰNG CHỨNG XÁC ĐỊNH TÍNH HIỆU QUẢ CỦA DỰ ÁN DỰ ÁN:..................................... Nhóm:
Nội dung/ Thông tin/bằng chứng cần thu thập	Địa điểm	Người đi thu thập	Cách thu thập	Bằng chứng thu thập được

Kết luận:

GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu.
Nhiệm vụ về nhà:
1. HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động.
2. GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS.
3. Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình.

Lưu ý: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.

VD:

- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.

- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 7: / Dòng 7: @@
 |'''Mục tiêu bài học'''
 |3.46.1. Học sinh nắm được các hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
-|3.46.1. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
+|3.46.2. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình.
 |-
 |'''Tiêu chí đánh giá'''
-|3.46.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án.
+|3.46.1. Học sinh nêu được '''ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng''' để xác định tính hiệu quả của dự án.
-|3.46.1. Học sinh chọn được 1 hình thức thu nhập bằng chứng phù hợp nhất với nhóm mình.
+|3.46.2. Học sinh chọn được '''1 hình thức thu nhập bằng chứng''' phù hợp nhất với nhóm mình.
 |-
 |'''Tài liệu gợi ý'''
-|Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.<br />VD:
+|'''Định hướng:''' GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS '''có thể đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, '''kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.'''<br />'''VD:'''- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.
-- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.
 - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
 |
 |-
 |Mảnh ghép tham khảo
-|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
+| colspan="2" |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
 <div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
 Mảnh ghép </div>
 </div>
 <div class="mw-collapsible-content">
-abc
+'''(15’)'''
-|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;">
-<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+* '''HS nêu lại (Bloom 1)''' các cách thức thu thập bằng chứng, thông tin - MISO
-Mảnh ghép </div>
+* HS thảo luận nhóm để nêu
-</div>
+*# Ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án nhóm
-<div class="mw-collapsible-content">
+*# 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động
-abc
+'''(15’)'''
+<nowiki>*</nowiki>GV cụ thể hóa cách thu thập bằng chứng thông qua điền phiếu học tập sau
+{| class="wikitable"
+| colspan="5" |'''THU THẬP BẰNG CHỨNG XÁC ĐỊNH TÍNH HIỆU QUẢ CỦA DỰ ÁN'''
+DỰ ÁN:.....................................
+Nhóm:
+|-
+|'''Nội dung/ Thông tin/bằng chứng cần thu thập'''
+|'''Địa điểm'''
+|'''Người đi thu thập'''
+|'''Cách thu thập'''
+|'''Bằng chứng thu thập được'''
+|-
+|
+|
+|
+|
+|
+|-
+| colspan="5" |'''Kết luận:'''
+|}
+* GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu.
+* '''Nhiệm vụ về nhà:'''
+*# HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động.
+*# GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS.
+*# Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình.
+'''Lưu ý: ''' GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS '''có thể đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, '''kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.'''
+'''VD:'''
+- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp.
+- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
 |}
 <br />