Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.46”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |5.46. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? | | colspan="2" rowspan="1" |'''5.46. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 26: | Dòng 26: | ||
'''(15’)''' | '''(15’)''' | ||
* '''HS nêu lại (Bloom 1)''' các cách thức thu thập bằng chứng, thông tin - MISO | *'''HS nêu lại (Bloom 1)''' các cách thức thu thập bằng chứng, thông tin - MISO | ||
* HS thảo luận nhóm để nêu | *HS thảo luận nhóm để nêu | ||
** Ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án nhóm | **Ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án nhóm | ||
** 1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động | **1 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án hành động | ||
'''(15’)''' | '''(15’)''' | ||
| Dòng 56: | Dòng 56: | ||
|} | |} | ||
* GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu. | *GV cùng quan sát và hỗ trợ HS hoàn thành các thông tin cơ bản đề dự án vào phiếu. | ||
* '''Nhiệm vụ về nhà:''' | *'''Nhiệm vụ về nhà:''' | ||
** HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động. | **HS triển khai thu thập bằng chứng để xác minh tính hiệu quả của dự án hành động. | ||
** GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS. | **GV theo dõi và cùng hỗ trợ HS. | ||
** Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình. | **Đề xuất thêm sự hỗ trợ từ gia đình. | ||
'''Lưu ý: ''' GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS '''có thể đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, '''kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.''' | '''Lưu ý: ''' GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS '''có thể đưa ra kết luận''' về tính hiệu quả, '''kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác.''' | ||
| Dòng 69: | Dòng 69: | ||
- Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) | ||
Phiên bản lúc 04:45, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.46. Nhóm em làm thế nào để biết Dự án Hành động của mình hiệu quả? | |||||||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 5.46.1. Học sinh nắm được các hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. | 5.46.2. Học sinh chốt được hình thức thu thập thông tin phù hợp nhất với nhóm mình. | ||||||||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 5.46.1. Học sinh nêu được ít nhất 2 hình thức thu thập bằng chứng để xác định tính hiệu quả của dự án. | 5.46.2. Học sinh chọn được 1 hình thức thu nhập bằng chứng phù hợp nhất với nhóm mình. | ||||||||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Định hướng: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác. VD:- Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.) |
|||||||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(15’)
(15’) *GV cụ thể hóa cách thu thập bằng chứng thông qua điền phiếu học tập sau
Lưu ý: GV có thể gợi ý hình thức thu thập bằng chứng cho HS (bao gồm địa điểm, đối tượng thu thập, cách thực hiện thu thập). Ở lứa tuổi này, HS có thể đưa ra kết luận về tính hiệu quả, kết hợp với ý kiến/phản hồi của người khác. VD: - Phỏng vấn trực tiếp/Đưa phiếu đánh giá kết quả cho người được giúp. - Hỏi ý kiến của người lớn (thầy cô, bố mẹ, v.v.)
| |||||||||||||||||||||