GCED K1: Tiết 1.45

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	1.45. Dự án Hành động sẽ giúp ích như thế nào cho mỗi cá nhân trong nhóm?
Mục tiêu bài học	1.45.1. Học sinh hiểu rằng việc hành động sẽ giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình.	1.45.2. Học sinh xác định được một số điểm em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động.
Tiêu chí đánh giá	1.45.1. HS nêu được ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em phát triển, rèn luyện và củng cố kiến thức/kỹ năng/phẩm chất của mình.	1.45.2. HS nêu được ít nhất 1 điểm mà em muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động.
Tài liệu gợi ý	VD:- Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. - Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.)	Gợi ý: Nên đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép (15’) GV giảng: Sau khi lập xong định hướng Dự án hành động thì việc hành động để thực hiện kế hoạch là vô cùng cần thiết. GV mời HS thảo luận nhóm để nêu Việc hành động sẽ đem lại những lợi ích gì cho HS? -> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện. GV có thể đưa thêm một số ví dụ: Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. Hành động thực tế là cơ hội để em rèn luyện những kỹ năng không được dạy/ít được dạy trên lớp (làm việc nhóm, lên kế hoạch, v.v.)	Mảnh ghép (15’) HS xem lại bài đề án hành động mà nhóm đã làm. HS viết lại điều mà mình mong muốn học/đạt được thông qua quá trình hành động. Note: GV nên gợi ý cho HS đào sâu vào các kỹ năng/phẩm chất mới, hoặc kiến thức mới về Chủ đề trọng tâm mà HS có thể đạt được sau qua trình hành động. HS chia sẻ với các bạn trong nhóm.

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆