GCED K3: Tiết 3.3

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	3.3. Hệ thống y tế có vai trò gì với con người?
Mục tiêu bài học	3.3.1. Học sinh biết được hệ thống y tế có tác dụng chăm lo cho sức khỏe của con người	3.3.2. Học sinh hiểu được sự phụ thuộc của con người vào hệ thống y tế & chăm sóc sức khỏe để phát triển & tồn tại.
Tiêu chí đánh giá	3.3.1. HS nêu được: - ít nhất 2 thành phần của hệ thống y tế. - 2 dịch vụ chăm sóc y tế mà con biết/từng sử dụng.	3.3.2. Học sinh nêu được 2 - 3 tác dụng quan trọng của hệ thống y tế với con người để có được sức khỏe thể chất/tinh thần tốt.
Tài liệu gợi ý	VD: bệnh viện, nhà thuốc, phòng khám, cơ sở tiêm chủng, trạm xá, phòng y tế trường học, phòng tham vấn tâm lý, v.v. Tham khảo định nghĩa tổng quan: vi.wikipedia.org/wiki/Hệ_thống_y_tế	Tham khảo: Chức năng nhiệm vụ của cục y tế dự phòng, từ đó hình dung được vai trò, tầm quan trọng của hệ thống y tế: http://vncdc.gov.vn/vi/chuc-nang-nhiem-vu
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a Hoạt động 1 Hình thức: Sắm vai theo yêu cầu Nhóm 5, 6 (GV chia lớp thành 5 - 6 nhóm) Nhiệm vụ: + GV đưa cho mỗi nhóm 1 bức tranh để thảo luận và xây dựng tình huống, sau đó đóng vai để giới thiệu với cả lớp cơ sở y tế tương ứng với hình ảnh trong tranh: Nhóm 1: Hình ảnh về phòng y tế nhà trường Nhóm 2: Hình ảnh về bác sĩ Nhóm 3: Hình ảnh phòng tiêm chủng Nhóm 4: Phòng tham vấn tâm lí của trường Nhóm 5: Nhà thuốc... (8’) + HS thảo luận, tập luyện và trình bày bằng đóng vai. Các nhóm chia sẻ thông tin để cùng tìm hiểu: + Tên các cơ sở y tế có chức năng khám chữa bệnh và chăm sóc sức khỏe. (bệnh viện, trạm y tế, phòng y tế, phòng tiêm chủng, hiệu thuốc, cơ sở làm bảo hiểm y tế,…) + Chức năng của các cơ sở đó. GV đưa câu hỏi kết nối: Em hãy kể 2 nơi chăm sóc y tế mà con biết/từng sử dụng.    Mảnh ghép b (15’) Hoạt động 2: Trao đổi cá nhân (2’) GV đặt câu hỏi cho HS: Nếu chẳng may bị ốm em thường làm gì? HS suy nghĩ và trả lời: Mua thuốc; khám bệnh; tiêm thuốc;…. Mỗi khi có vấn đề về sức khỏe, chúng ta thường sử dụng các dịch vụ chăm sóc y tế. (7’) Xem các hình ảnh và nhận diện (Bloom 1) các loại dịch vụ chăm sóc y tế (GV chuẩn bị sẵn các ảnh về các cơ sở chăm sóc y tế: bệnh viện, trạm y tế, phòng y tế, phòng tiêm chủng, hiệu thuốc,…) (4’) Học sinh trả lời các câu hỏi dưới đây. GV gọi HS phát biểu trước lớp. 1. Trong hình ảnh có hoạt động gì? Ở đâu? 2. Đó là các dịch vụ chăm sóc y tế gì? Dùng bảng đáp án để trả lời 3. Em có thể kể ra 2-3 dịch vụ mà em đã từng sử dụng? (5’)Cho HS nhắc lại và làm việc theo nhóm, vẽ sơ đồ tư duy về hệ thống chăm sóc y tế, dùng mũi tên để kết nối giữa các cơ sở trong hệ thống…            (là cơ sở để lưu sản phẩm của HS)	Mảnh ghép a Dẫn dắt: Rất nhiều người được cứu sống nhờ được sử dụng hệ thống y tế đầy đủ và kịp thời. (3’) Nhóm đôi: (Ghi nhớ - Bloom 1) Suy ngẫm cá nhân: suy ngẫm về trải nghiệm các dịch vụ y tế mà bản thân và gia đình con đã trải qua. Chia sẻ với bạn (VD: 1. mẹ sinh em bé và mình ở bệnh viện 2. Bản thân và người thân ốm thường vào bệnh viện: Việt Đức, Nhi, Bạch Mai,...) 3. Khi đi viện về bố mẹ thường mua thuốc ở hiệu thuốc. 4. Em bé được tiêm phòng 5. Ông bà được khám sức khỏe định kì tại bệnh viện 6. Ở trường nếu bị đau bụng/ cảm gió/ đau tay/,.... Xuống phòng y tế. 7. Mẹ con thẩm mĩ làm đẹp tại bệnh viện (5’) Các nhóm trình bày (4’) ? Dịch vụ chăm sóc y tế mang đến cho chúng ta những lợi ích gì? Các tác dụng: (Thông hiểu - Bloom 2) 1. Chữa khỏi bệnh cho mọi người 2. Giúp cho con người có sức khỏe thể chất và tinh thần tốt. 3. Giúp phòng bệnh 4. Làm đẹp (2’) Câu hỏi kết nối: (Phân tích – Bloom 4) Nếu một ngày con được đi vòng quanh trái đất, sau đó lạc vào sa mạc/ bắc cực thì điều gì sẽ xảy ra khi con bị ốm? (không có các cơ sở y tế - con không được chữa bệnh…huhu)    Mảnh ghép b Hình thức: Thảo luận nhóm (3’)      -          Nhóm 5/6 -  Tên nhóm: các nhóm tự quyết định -          Nhiệm vụ: + GV đưa câu hỏi: Hãy cùng nhớ và kể lại cho bạn trong nhóm nghe, những sự việc thực tế em đã trải nghiệm/đã biết mà nhờ có sự can thiệp, hỗ trợ kịp thời của các cơ sở y tế, chúng ta đã tránh được những rủi ro đáng tiếc. (5’) -          Các nhóm thảo luận: + HS nhớ và ghi lại vào giấy note sự việc mà mình đã từng phải sử dụng ở cơ sở y tế (Khi mình hoặc người thân bị ốm, đau...cần sử dụng) rồi chia sẻ với bạn bên cạnh rồi chia sẻ trong nhóm 5) (Ghi nhớ - Bloom 1) -          1 nhóm báo cáo, các nhóm còn lại bổ sung, nhận xét, phản biện -          GV chia sẻ thêm nếu HS kể cần. (HS kể những tình huống/ sự việc cụ thể mình đã gặp/ chứng kiến tại: Ốm/ đau tại trường ---> Được hỗ trợ, xử lí ngay tại phòng y tế, nặng  hơn thì sang bệnh viện Vinmec Tai nạn thì được đưa đến phòng khám, bệnh viện Người già, yếu: được đến các cơ sở ở điều dưỡng ở địa phương… -          GV: Vậy tầm quan trọng của các cơ sở y tế là gì? Chữa khỏi bệnh cho mọi người. Giúp cho con người có sức khỏe thể chất và tinh thần tốt. Giúp phòng bệnh. (5’)   GV mở rộng: Các cơ sở chăm sóc sức khỏe rất quan trọng và cần thiết. Là mỗi cá nhân trong cộng đồng chung, chúng ta nên làm gì để có thể áp dụng sử dụng hiệu quả, hợp lí các cơ sở trên chăm sóc sức khỏe cho bản thân và mọi người. ( Bloom 3 - vận dụng) ( Các câu trả lời có thể là: Tự chăm sóc sức khỏe bản thân Khám sức khỏe định kì Bị ốm/ đau cần đi khám và chữa bệnh theo đơn ………….)

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆