Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.49”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 26: | Dòng 26: | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
abc | abc | ||
|<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | |<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"> | ||
| Dòng 33: | Dòng 34: | ||
<div class="mw-collapsible-content"> | <div class="mw-collapsible-content"> | ||
abc | abc | ||
|} | |} | ||
| Dòng 45: | Dòng 47: | ||
| | | | ||
|} | |} | ||
[[Thể loại:GCED]] | |||
[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]] | |||
[[Thể loại:GCED Khối 4]] | |||
Phiên bản lúc 09:00, ngày 30 tháng 10 năm 2019
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.49. Kế hoạch hành động của nhóm em là gì? | |
| Mục tiêu bài học | 4.49.1. Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc lên kế hoạch hợp lý, dễ thực hiện. | 4.49.2. HS nắm được các điểm cần thiết của một kế hoạch hành động. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.49.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả nếu không có kế hoạch hợp lý, dễ thực hiện trước khi bắt đầu bất cứ dự án nào. | 4.49.2. HS liệt kê được ít nhất 3 điểm thiết yếu nhất của một kế hoạch hành động. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý câu trả lời + cách thực hiện:
GV có thể cho HS tham khảo một số mẫu Kế hoạch hành động và tự rút ra được một số yếu tố chung như: đầu công việc, thời gian bắt đầu/kết thúc, phân công nhiệm vụ (người thực hiện), tình trạng, nguồn lực cần thiết, v..v... | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc
|
Mảnh ghép
abc
|