Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K9: Tiết 9.57”

Từ GCED
Không có tóm lược sửa đổi
Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017
Không có tóm lược sửa đổi
Dòng 4: Dòng 4:
{| class="wikitable"
{| class="wikitable"
|Câu hỏi tiết học
|Câu hỏi tiết học
| colspan="3" rowspan="1" |8.57. Dự án Hành động của nhóm em đã diễn ra như thế nào?
| colspan="3" rowspan="1" |9.57. Dự án Hành động của nhóm em đã diễn ra như thế nào?
|-
|-
|Mục tiêu bài học
|Mục tiêu bài học
|'''8.57.1.''' HS tóm tắt lại quá trình triển khai.
|'''9.57.1.''' HS tóm tắt lại quá trình triển khai.
|'''8.57.2.''' HS xác định được các tình huống phát sinh ngoài kế hoạch trong quá trình làm dự án.
|'''9.57.2.''' HS xác định được các tình huống phát sinh ngoài kế hoạch trong quá trình làm dự án.
|'''8.57.3.''' HS xác định và đánh giá vai trò của em với nhóm.
|'''9.57.3.''' HS xác định và đánh giá vai trò của em với nhóm.
|-
|-
|Tiêu chí đánh giá
|Tiêu chí đánh giá
|'''8.57.1'''. HS có thể:
|'''9.57.1'''. HS có thể:
- tường thuật lại quá trình thực hiện thông qua '''1 đoạn văn''' (tối đa nửa trang)/'''bài trình bày ngắn''' (dưới 5').
- tường thuật lại quá trình thực hiện thông qua '''1 đoạn văn''' (tối đa nửa trang)/'''bài trình bày ngắn''' (dưới 5').


- xác định được '''ít nhất 3 cột mốc/sự kiện chính.'''
- xác định được '''ít nhất 3 cột mốc/sự kiện chính.'''
|8.57.2. HS có thể:
|9.57.2. HS có thể:
- liệt kê ít nhất 2 tình huống xảy ra khiến nhóm không thể thực hiện chính xác kế hoạch ban đầu;
- liệt kê ít nhất 2 tình huống xảy ra khiến nhóm không thể thực hiện chính xác kế hoạch ban đầu;


- mô tả ngắn gọn cách xử lý của nhóm trong mỗi tình huống;
- mô tả ngắn gọn cách xử lý của nhóm trong mỗi tình huống;
|8.57.3. HS có thể:
|9.57.3. HS có thể:
- nêu lên được vai trò của em trong nhóm.
- nêu lên được vai trò của em trong nhóm.


Phiên bản lúc 07:24, ngày 17 tháng 2 năm 2020

Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học

Câu hỏi tiết học 9.57. Dự án Hành động của nhóm em đã diễn ra như thế nào?
Mục tiêu bài học 9.57.1. HS tóm tắt lại quá trình triển khai. 9.57.2. HS xác định được các tình huống phát sinh ngoài kế hoạch trong quá trình làm dự án. 9.57.3. HS xác định và đánh giá vai trò của em với nhóm.
Tiêu chí đánh giá 9.57.1. HS có thể:

- tường thuật lại quá trình thực hiện thông qua 1 đoạn văn (tối đa nửa trang)/bài trình bày ngắn (dưới 5').

- xác định được ít nhất 3 cột mốc/sự kiện chính.

9.57.2. HS có thể:

- liệt kê ít nhất 2 tình huống xảy ra khiến nhóm không thể thực hiện chính xác kế hoạch ban đầu;

- mô tả ngắn gọn cách xử lý của nhóm trong mỗi tình huống;

9.57.3. HS có thể:

- nêu lên được vai trò của em trong nhóm.

- đánh giá vai trò của em với nhóm.

Tài liệu gợi ý Định hướng: Khi đánh giá vai trò của em với nhóm, các câu hỏi HS cần trả lời là:

- Trên thang điểm 5, với 5 là làm rất tốt, em tự đánh giá thế nào về hiệu quả trong vai trò em nhận/được giao?

- Vì sao em lại cho bản thân số điểm đó?

- Những công việc trong vai trò đó đã đóng góp vào dự án nhóm như thế nào?

Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép

HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE

  • GV cho HS bắt cặp để chia sẻ với nhau về bài báo cáo của bản thân.
  • HS đánh giá lẫn nhau theo cặp - theo nhóm - cả lớp.

HĐ 2: CHIA SẺ

  • GV mời HS lên chia sẻ trước lớp.
  • GV cần đặc biệt lưu ý phần cmt góp ý/bổ sung của các bạn trong nhóm cho bài trình bày của từng cá nhân.
Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K9:_Tiết_9.57&oldid=7043”