Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K2: Tiết 2.34”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tài liệu''' | |'''Câu hỏi tài liệu''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |2.34. Em nên tham khảo và học hỏi những gì trước khi thực hiện dự án nhóm? | | colspan="2" rowspan="1" |'''2.34. Em nên tham khảo và học hỏi những gì trước khi thực hiện dự án nhóm?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 13: | Dòng 13: | ||
|2.34.2. Học sinh nêu được: | |2.34.2. Học sinh nêu được: | ||
- ít nhất 1 giải pháp có sẵn liên quan tới chủ đề của nhóm (GV có thể gợi ý). | - ít nhất 1 giải pháp có sẵn liên quan tới chủ đề của nhóm (GV có thể gợi ý). | ||
- ít nhất 1 điểm làm tốt của các giải pháp trên có thể áp dụng vào dự án của nhóm mình. | - ít nhất 1 điểm làm tốt của các giải pháp trên có thể áp dụng vào dự án của nhóm mình. | ||
|- | |- | ||
| Dòng 29: | Dòng 30: | ||
HS sử dụng phiếu thu hoạch (tiết 1.33.2) và chia sẻ (Bloom 2): | HS sử dụng phiếu thu hoạch (tiết 1.33.2) và chia sẻ (Bloom 2): | ||
* (13’) Các (1-2) giải pháp sẵn có với vấn đề/ chủ đề/ đề tài của nhóm mà các thành viên trong nhóm đã tìm hiểu được và tìm 1 điểm làm tốt của các giải pháp trên có thể áp dụng vào dự án của nhóm mình. | *(13’) Các (1-2) giải pháp sẵn có với vấn đề/ chủ đề/ đề tài của nhóm mà các thành viên trong nhóm đã tìm hiểu được và tìm 1 điểm làm tốt của các giải pháp trên có thể áp dụng vào dự án của nhóm mình. | ||
* (7’) HS nêu (Bloom 2) 1-2 lợi ích của việc tham khảo từ các giải pháp sẵn có sẽ giúp gì cho việc làm dự án của nhóm? | *(7’) HS nêu (Bloom 2) 1-2 lợi ích của việc tham khảo từ các giải pháp sẵn có sẽ giúp gì cho việc làm dự án của nhóm? | ||
* ( 5’) Nêu (Bloom 2) ra một giải pháp sẵn có mà nhóm cho là phù hợp nhất với chủ đề của nhóm mình. | *( 5’) Nêu (Bloom 2) ra một giải pháp sẵn có mà nhóm cho là phù hợp nhất với chủ đề của nhóm mình. | ||
=> GV chốt: việc tham khảo các giải pháp sẵn có rất cần thiết và chốt lại một số lợi ích của việc tham khảo các giải pháp sẵn có. | => GV chốt: việc tham khảo các giải pháp sẵn có rất cần thiết và chốt lại một số lợi ích của việc tham khảo các giải pháp sẵn có. | ||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 04:05, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tài liệu | 2.34. Em nên tham khảo và học hỏi những gì trước khi thực hiện dự án nhóm? | |
| Mục tiêu bài học | 2.34.1. Học sinh hiểu mình nên tham khảo từ những giải pháp có sẵn để học hỏi, từ đó đưa ra ý tưởng của mình. | 2.34.2. Học sinh biết mình nên tham khảo và học hỏi điều gì để dự án nhóm mình hiệu quả. |
| Tiêu chí đánh giá | 2.34.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của việc tham khảo từ những giải pháp có sẵn. | 2.34.2. Học sinh nêu được:
- ít nhất 1 giải pháp có sẵn liên quan tới chủ đề của nhóm (GV có thể gợi ý). - ít nhất 1 điểm làm tốt của các giải pháp trên có thể áp dụng vào dự án của nhóm mình. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(25’) Hoạt động: Thảo luận nhóm HS sử dụng phiếu thu hoạch (tiết 1.33.2) và chia sẻ (Bloom 2):
=> GV chốt: việc tham khảo các giải pháp sẵn có rất cần thiết và chốt lại một số lợi ích của việc tham khảo các giải pháp sẵn có.
| |