Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K5: Tiết 5.45”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |5.45. Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào? | | colspan="2" rowspan="1" |'''5.45. Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
| Dòng 28: | Dòng 28: | ||
'''(10’)''' | '''(10’)''' | ||
* '''GV giảng:''' Sau khi lập xong định hướng Dự án hành động thì việc hành động để thực hiện kế hoạch là vô cùng cần thiết. | *'''GV giảng:''' Sau khi lập xong định hướng Dự án hành động thì việc hành động để thực hiện kế hoạch là vô cùng cần thiết. | ||
* '''GV mời HS thảo luận nhóm''' để nêu | *'''GV mời HS thảo luận nhóm''' để nêu | ||
** Việc hành động sẽ đem lại những lợi ích gì cho chúng ta? | **Việc hành động sẽ đem lại những lợi ích gì cho chúng ta? | ||
-> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện. | -> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện. | ||
* '''GV chốt:''' | *'''GV chốt:''' | ||
*# Hành động thực tế có thể giúp em biết về những điều không có trên lớp/ trong sách vở | *#Hành động thực tế có thể giúp em biết về những điều không có trên lớp/ trong sách vở | ||
*# Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau | *#Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau | ||
'''(20’)''' | '''(20’)''' | ||
| Dòng 42: | Dòng 42: | ||
Hoạt động Think-Pair-Share | Hoạt động Think-Pair-Share | ||
* '''Think:''' GV đưa ra vấn đề để HS giải quyết: | *'''Think:''' GV đưa ra vấn đề để HS giải quyết: | ||
# Em hãy nêu ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em trả lời cho sự tò mò của mình | #Em hãy nêu ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em trả lời cho sự tò mò của mình | ||
# Em hãy nếu ít nhất 1 điểm mà Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn cá nhân của chính mình? | #Em hãy nếu ít nhất 1 điểm mà Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn cá nhân của chính mình? | ||
*'''Pair''': GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ cùng với 1 bạn trong nhóm về ý kiến của mình. | |||
*'''Share:''' HS chia sẻ với cả nhóm | |||
**GV gọi một số nhóm chia sẻ ý kiến của mình. | |||
|} | |} | ||
Bản mới nhất lúc 04:45, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.45. Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 5.45.1. Học sinh hiểu rằng việc hành động có thể giúp em tìm hiểu thêm về những gì mình tò mò. | 5.45.2. HS dự đoán/xác định được Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào. |
| Tiêu chí đánh giá | 5.45.1. HS nêu được ít nhất 1 ví dụ của việc hành động có thể giúp em trả lời cho sự tò mò của mình. | 5.45.2. HS dự đoán/xác định được ít nhất 1 điểm mà Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn cá nhân. |
| Tài liệu gợi ý | VD:- Hành động thực tế có thể giúp em biết về những điều không có trên lớp/trong sách vở.
- Hành động thực tế có thể cho em cơ hội gặp những người có chung sự tò mò với mình, từ đó bổ sung kiến thức cho nhau. |
|
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
-> Các nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ, câu hỏi phản biện.
(20’) Hoạt động Think-Pair-Share
| |