GCED K1: Tiết 1.37 + 1.38

Câu hỏi tiết học

1.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào?

Mục tiêu bài học

1.37 + 38.1. Học sinh hiểu vì sao phải trình bày phương án hành động của mình một cách dễ hiểu thì người khác mới tin & đồng ý với phương án đó.

1.37 + 38.2. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.

1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.

Tiêu chí đánh giá

1.37 + 38.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.

1.37 + 38.2. Học sinh xác định ít nhất 3 thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác

1.37 + 38.3. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.

Tài liệu gợi ý

Một số thông tin cần đưa vào phần đề án:

- Đối tượng, Lợi ích, Hình thức thực hiện, Thời gian, Địa điểm, v...v...

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Think - Pair - Share

Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...

HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Thảo luận nhóm

Đề tài/ vấn đề/ nội dung:
Nhóm: Các thành viên trong nhóm:
Nội dung	Thông tin
Cộng đồng được các em giúp là ai?
Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
Hình thức hành động

GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.
HS chia sẻ với lớp, các nhóm khác đặt câu hỏi làm rõ.

Mảnh ghép

(35’) Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động

GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phần định hướng dự án Hành động của nhóm.
GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình

Tiết tiếp theo 🡆