GCED K3: Tiết 3.22 + 3.23
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tài liệu | 3.22 + 23. Em có những thắc mắc gì về chủ đề trọng tâm? Câu hỏi truy vấn của em là gì? | ||
| Mục tiêu bài học | 3.22 + 23.1. Học sinh tổng kết được những kiến thức chính sau khi học về chủ đề trọng tâm. | 3.22 + 23.2. Học sinh xác định được những điểm mình còn thắc mắc sau khi học về chủ đề trọng tâm. | 3.22 + 23.3. Học sinh xác định được truy vấn của mình. |
| Tiêu chí đánh giá | 3.22 + 23.1. Học sinh nêu ra được 5 bài học em rút ra được sau khi học qua 5 Lăng kính. | 3.22 + 23.2. Học sinh nêu ra được ít nhất 2 điểm em còn thắc mắc sau khi học về chủ đề trọng tâm. | 3.22 + 23.3. Từ những thắc mắc của mình, học sinh chọn ra được một câu hỏi truy vấn mà em cảm thấy tò mò nhất để đi tìm câu trả lời. |
| Tài liệu gợi ý | Đặc điểm của một truy vấn tốt:
- Liên quan đến chủ đề trọng tâm. - Không quá rộng (nếu không thành từ điển bách khoa); - Không quá hẹp (nếu không nặng về chuyên môn); - Có thể quan trọng/ thú vị với những người khác; - Có thể trả lời được; - Mang tính “Riêng” của HS. | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(3’) GV tổ chức trò chơi: Đố bạn (phiên bản Đuổi hình bắt chữ)
(25’) HS sử dụng bằng chứng học tập trong các tiết có hoạt động Suy ngẫm (3.5.2; 3.9.2; 3.13.2; 3.17.2; 3.21.2) để xem và trả lời câu hỏi Em đã biết/ học được điều gì qua 5 lăng kính. GV tổ chức cho HS xem lại sau đó chia sẻ (Bloom 2) về từng lăng kính theo dẫn dắt của GV.
(10’) HS viết 2 cột K & L trong bảng KLW 5 lăng kính để viết những điều mà trước khi học GCED, các em biết gì về chủ đề Nước sạch cho mọi người/ Những điều em đã học được trong từng lăng kính/ Những chủ đề/ nội dung em còn thắc mắc, muốn tìm hiểu thêm
|
Mảnh ghép
Note: Những vấn đề HS thắc mắc, còn chưa rõ nếu là những vấn đề đã có trong các tiết dạy, GV đã đề cập đến và được giải thích rõ trong hoạt động dạy học, GV cần giúp HS nhớ lại (Bloom 1) thông qua câu hỏi dẫn dắt. Để giúp HS đưa ra được câu hỏi/ vấn đề nét, phục vụ cho việc xây dựng Truy vấn cá nhân, GV cần phải giúp HS đưa ra được câu hỏi Truy vấn tốt. (GV cần đọc kĩ phần Hướng dẫn thực hiện Truy vấn cá nhân trước khi tổ chức tiết dạy.) GV dẫn dắt thêm: Từ câu hỏi Truy vấn, các con sẽ được hướng dẫn cách xây dựng bài trình bày Truy vấn cá nhân. Đây sẽ là ngày hội để các con được chia sẻ ý kiến, câu trả lời mà mình tìm được cho câu hỏi truy vấn với các bạn, thầy cô hoặc bố mẹ.
| |