GCED K2: Tiết 2.37 2.38

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi tiết học

2.37 + 38. Nhóm em sẽ trình bày phương án hành động của mình như thế nào?

Mục tiêu bài học

2.37 + 38.1. Học sinh hiểu vì sao phải trình bày phương án hành động của mình một cách dễ hiểu thì người khác mới tin & đồng ý với phương án đó.

2.37+38.2. HS đưa ra được suy nghĩ của mình về quá trình làm việc nhóm.

2.37+38.3. Học sinh chuẩn bị trình bày về đề án của mình.

2.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình.

Tiêu chí đánh giá

2.37 + 38.1. Học sinh nêu được ít nhất 1 hậu quả khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng.

2.37+38.2. HS trả lời đc các câu hỏi sau:

- Em thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm? - Em không thích gì khi làm việc chung với các bạn trong nhóm?

2.37+38.3. Học sinh xác định các nội dung/ thông tin chính/quan trọng nhất về nội dung đề án dể chia sẻ với người khác

2.37+38.4. Học sinh trình bày về phương án hành động của mình sao cho người khác hiểu được.

Tài liệu gợi ý

GV dựa vào yêu cầu của 6 cấu phần Đề án và cung cấp cho học sinh hệ thống câu hỏi mà học sinh cần trả lời để hoàn thiện nội dung đề án.

Mảnh ghép tham khảo

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Think - Pair - Share

Brainstorming: HS động não để nêu/ viết ra (Bloom 1) nhanh một số cách trình bày phương án hành động của mình.
HS chia sẻ với 1 bạn trong nhóm để lựa chọn (Bloom 2) ra 1-2 cách trình bày phương án hành động phù hợp với nhóm mình.
HS chia sẻ trong nhóm và xác định (Bloom 2) 1 phương án trình bày của nhóm.
GV chia sẻ với HS một số cách trình bày phương án hành động: viết bài viết, sơ đồ tư duy, làm clip, làm bài thuyết trình...

HS thảo luận để trả lời câu hỏi: khi em trình bày phương án hành động của mình không rõ ràng thì điều gì sẽ xảy ra? HS nêu (Bloom 2) 1-2 hậu quả

Mảnh ghép

GV chia HS vào các nhóm Dự án Hành động, và yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi sau:

Đối với HS lớp 1, GV sẽ cần di chuyển đến từng nhóm lắng nghe và ghi lại 1 số ý chính được HS nêu ra → lưu trữ những dữ liệu này.

Đối với HS lớp 2, GV có thể yêu cầu HS tổng hợp câu trả lời và ghi vào giấy, sau đó thu lại để lưu trữ.

Mảnh ghép

(15’) Hoạt động: Thảo luận nhóm

HS thảo luận để hoàn thành vào bảng sau: (lớp 1 GV điền và lưu trữ giúp; lớp 2 HS tự điền, GV lưu trữ)

Đề tài/ vấn đề/ nội dung:
Nhóm: Các thành viên trong nhóm:
Nội dung	Thông tin
Cộng đồng được các em giúp là ai?
Cộng đồng đó sẽ được hưởng lợi gì sau khi được các em giúp?
Hình thức hành động

GV cung cấp cho HS các tiêu chí để đánh giá phần trình bày định hướng dự án hành động.

Mảnh ghép

(35’) Hoạt động: Trình bày định hướng dự án hành động

GV tổ chức cho HS trình bày (Bloom 2) phương án Hành động của nhóm. → GV lưu trữ lại thông tin này của tất cả các nhóm
GV tổ chức cho HS đưa ý kiến đóng góp cho các nhóm để hoàn thiện định hướng dự án hành động của nhóm mình.

GV dẫn dắt: Tiếp theo phần Định hướng đề án hành động, các con sẽ dùng đề án này để hành động vào HKII.

Quá trình Hành động sẽ trải qua 4 bước:

Tiết tiếp theo 🡆