Mô hình 3A
Mặc dù tính chất của mỗi hoạt động được chi phối bởi Khung Chương trình, cụ thể là các cặp mục tiêu-tiêu chí, thầy/cô vẫn nắm trách nhiệm cuối cùng trong việc đảm bảo các hoạt động trong và giữa tiết học xây dựng kiến thức một cách hợp lý.
Ví dụ: không thể yêu cầu học sinh áp dụng kiến thức nếu chưa có hoạt động trang bị.
Để tiết học hiệu quả nhất có thể, thầy/cô lưu ý: tham khảo trình tự của Mô hình 3A. Theo Mô hình này, mỗi giáo án nên có 3 cấu phần chính và các cấu phần phụ như dưới đây:
| Cấu phần | Tính chất của hoạt động | Ví dụ (điều chỉnh tùy theo lứa tuổi): | |||
| Kích hoạt
(Activate) |
Hoạt động thu hút sự chú ý của HS/ Khởi động | Đánh giá kiến thức sẵn có của HS | Thông báo cho HS về những nội dung sẽ học trong tiết. | VD: Mục tiêu đầu tiên mang tính khởi động hoặc động não. | |
| Thu thập
(Acquire) |
Cung cấp thông tin mới. | Hoạt động để kiểm tra mức độ hiểu kiến thức | VD: Mục tiêu tiếp theo yêu cầu học sinh ghi nhớ và giải thích khái niệm. | ||
| Áp dụng
(Apply) |
Hoạt động tạo cơ hội cho HS thể hiện mức độ thành thạo về kiến thức đã học. | VD: Mục tiêu sau cũng yêu cầu học sinh áp dụng khái niệm được học vào tình huống lạ hoặc cho học sinh tự xây dựng cách giải quyết vấn đề. | |||
|
Lưu ý:
|
