GCED K8: Tiết 8.14
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 8.14. Vòng tròn thiết kế sẽ giúp em xây dựng và phát triển giải pháp như thế nào? Em cần làm gì để hoàn thành bước Truy vấn và Phân tích? | |
| Mục tiêu bài học | 8.14.1. HS biết về Vòng tròn Thiết kế và các cấu phần của nó.
(1/2 thời lượng) |
8.14.2.
- HS được giới thiệu sơ lược về 4 bước nhỏ (strand) của bước lớn #1 để tham khảo. - HS thực hành bước lớn #1: Truy vấn và Phân tích để tạo cơ hội công bằng cho mọi trẻ em. (1/2 thời lượng) |
| Tiêu chí đánh giá | 8.14.1.
- HS nhắc lại được 4 bước lớn của Vòng tròn thiết kế - HS nhắc lại được sản phẩm đẩu ra mong đợi của mỗi bước. |
8.14.2.
- HS biết rằng HS có thể làm theo các bước nhỏ hoặc không, miễn đạt được mục tiêu của bước lớn. - (có thể chuyển thành BTVN nếu không hoàn thành được trên lớp) HS tìm hiểu và tạo một bản phân tích nghiên cứu ngắn về vấn đề, trong đó nêu ra: + Ít nhất 2 lý do vì sao vấn đề cần được quan tâm. + Liệt kê, phân tích được ít nhất 3 nguồn tài liệu về vấn đề. |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng - Sản phẩm đầu ra của từng bước:
- Bước lớn 1 (Truy vấn và Phân tích): Bản phân tích nghiên cứu ngắn về vấn đề, bao gồm lý do vấn đề cần được quan tâm; liệt kê, phân tích các nguồn tài liệu em tìm được. - Bước lớn 2 (Phát triển ý tưởng): "Đề án ngắn" trình bày và giải thích giải pháp được chọn; liệt kê được mục tiêu và 1 số cân nhắc. - Bước lớn 3 (Xây dựng giải pháp): Kế hoạch thực hiện giải pháp, bao gồm xem xét về nguồn lực và thời gian. - Bước lớn 4 (Đánh giá giải pháp): Phương pháp kiểm chứng tính hiệu quả sẽ được sử dụng cho dự án của em. |
Định hướng cách tiếp cận:
Cái được dạy là ý nghĩa của bước lớn, những bước nhỏ là HS phải tự làm, không được dành thời gian hướng dẫn chi tiết bước nhỏ trên lớp. Nếu HS chưa biết j về các strand (trong năm đầu tiên), GV có thể tìm cách khác để cung cấp kiến thức cho HS ngoài lớp. |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
abc
Mảnh ghép b
def |
Mảnh ghép a
abc
Mảnh ghép b
def |