GCED K4: Tiết 4.9

Từ GCED
Phiên bản vào lúc 09:19, ngày 6 tháng 11 năm 2019 của Vinschool admin (thảo luận | đóng góp)

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 4.9. Thế giới đang làm gì để khắc phục & cải thiện những tác động tiêu cực đó?
Suy ngẫm sau quá trình khám phá: Em trả lời câu hỏi dẫn dắt như thế nào?
Mục tiêu bài học 4.9.1. Học sinh tìm hiểu và nêu được những biện pháp thế giới đang làm để khắc phục và cải thiện những tác động tiêu cực đến các loài động & thực vật trên Trái Đất. 4.9.2. Học sinh tự trả lời câu hỏi suy ngẫm của chương.
Tiêu chí đánh giá 4.9.1. Học sinh nêu ra được 2 - 3 hành động/chiến dịch thế giới đang thực hiện để khắc phục và cải thiện những tác động tiêu cực đến các loài động & thực vật trên Trái Đất. 4.9.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính.
Tài liệu gợi ý Tham khảo:

http://www.youtube.com/watch?v=_6xlNyWPpB8

http://kenh14.vn/kham-pha/con-nguoi-da-lam-gi-de-cuu-trai-dat-20101230114445828.chn

Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép a

(2’) Xem đoạn clip và ghi nhớ (Bloom 1) hành động bảo vệ đa dạng sinh học mà LHQ thực hiện đối với trường học.

https://drive.google.com/open?id=1gBB0J860PnXx3AHcxvfXptLnPDhWbMEN (01:19 - 03:12)

(7’) Hoạt động nhóm 4: Thảo luận và nêu thêm một số hành động/ chiến dịch mà thế giới đang thực hiện để khắc phục và cải thiện những tác động tiêu cực đến các loài động/ thực vật trên Trái Đất. Những hành động/ chiến dịch đó có ý nghĩa như thế nào đến cuộc sống của các loài sinh vật trên Trái Đất? (Bloom 2)

GV cung cấp tài liệu là phiếu đọc Newspaper để HS tham khảo, chọn lọc thông tin.

(5’) HS chia sẻ.

GV mở rộng bằng video về cuộc thi “Giải cứu Trái Đất” do quỹ UNICEF Việt Nam phát động. https://www.youtube.com/watch?v=L-Dzynx3vc0 (00:00 - 02:07)

   Mảnh ghép b

(2’) Dẫn dắt: HS xem video Thông điệp của Trái Đất của tổ chức WWF https://drive.google.com/open?id=1K8t6Tb26a2l-4_bqv9qugvKCGBlWpTR2 (00:00 - 01:42)

(2’) Brainstorming Hãy nêu một số hành động/ chiến dịch nhằm khắc phục, cải thiện những tác động tiêu cực đến các loài động/ thực vật mà em biết. (HS nghe nhạc và chuyền tay nhau 1 đồ vật, nhạc kết thúc ở vị trí bạn nào thì bạn đó trả lời - thực hiện cho khoảng 4-5 vị trí HS trong lớp). (Bloom 1)

(5’) HS tham khảo phiếu đọc  Newspaper và nêu những cách mà thế giới đang hành động để khắc phục và cải thiện những hậu quả của tác động tiêu cực đến trái đất. (Bloom 2)

(5’) Trình bày

GV chia sẻ video về hành động đơn giản mà một số cá nhân cam kết thực hiện https://www.facebook.com/unicefvietnam/videos/635515503542323?s=100002353035558&v=e&sfns=mo (00:00 - 01:28)


   Mảnh ghép a

Dẫn dắt: Trái đất đang bị con người tàn phá một cách nặng nề, và nếu không nhanh chóng thay đổi thì chính chúng ta sẽ phá hoại toàn bộ môi trường sống và không hiểu lúc đó con người sẽ sinh sống ở đâu? Vậy theo em, vì sao con người lại tự tay đe dọa chính tương lai của mình khi tác động tiêu cực đến sự sống trên Trái Đất?

(5’) HS xem video sau đó suy ngẫm về câu hỏi của lăng kính: Vì sao con người lại tự tay đe dọa chính tương lai của mình khi tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất? https://www.youtube.com/watch?v=D-9wTCI7JF0 (Bloom 5)

(5’) HS thực hiện suy ngẫm cá nhân vào phiếu suy ngẫm.

(5’) HS chia sẻ nhóm đôi và chia sẻ trước lớp về phần suy ngẫm của mình.

   Mảnh ghép b

Dẫn dắt: Trái đất đang bị con người tàn phá một cách nặng nề, và nếu không nhanh chóng thay đổi thì chính chúng ta sẽ phá hoại toàn bộ môi trường sống và không hiểu lúc đó con người sẽ sinh sống ở đâu?

(3’) Em hãy nêu lại một số hậu quả đến con người khi các loài động/ thực vật trên Trái Đất bị tuyệt chủng.

(5’) HS suy ngẫm và walk & talk về vấn đề: Vì sao con người lại tự tay đe dọa chính tương lai của mình khi tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất?

(7’) HS thực hiện suy ngẫm vào phiếu suy ngẫm, lưu vào Nhật kí học tập những ghi chép cá nhân



Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K4:_Tiết_4.9&oldid=4596”