GCED K10: Tiết 10.5

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	10.5. Mức độ tiếp cận giáo dục và chất lượng giáo dục của Việt Nam như thế nào?
Mục tiêu bài học	10.5.1. Học sinh nắm được tình hình phổ cập giáo dục chất lượng ở Việt Nam.	10.5.2. Học sinh trả lời câu hỏi dẫn dắt.
Tiêu chí đánh giá	10.5.1. Học sinh có thể: - Xác định được ít nhất 2 cải thiện trong tình hình phổ cập giáo dục ở Việt Nam trong thời gian qua. - Xác định ít nhất 2 vấn đề còn tồn tại mà Việt Nam đang đối mặt.	10.5.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính.
Tài liệu gợi ý	Gợi ý câu hỏi và tài liệu tham khảo, giáo viên tìm kiếm thêm tài liệu/số liệu. 1. Cải thiện: - Tỉ lệ đi học: Báo cáo của UNICEF vào năm 2016 cho thấy tỉ lệ trẻ em (từ 5 - 14 tuổi) không đi học (out-of school) có giảm từ năm 2009 - 2014, đặc biệt là với các nhóm đối tượng có hoàn cảnh khó khăn (tham khảo: https://www.unicef.org/vietnam/press-releases/viet-nam-progress-made-reducing-out-school-children https://www.unicef.org/vietnam/media/2686/file/Executive%20summary%20-%20Out-of-school-children-report-2016.pdf). - Tỉ lệ biết chữ: + Tỉ lệ biết chữ ở lứa tuổi 15 - 35, tăng từ năm từ 1995 - 2015. https://www.indexmundi.com/vietnam/literacy.html + Báo cáo của Bộ Giáo dục và Đào tạo vào năm 2016, cho thấy tỉ lệ biết chữ ở lứa tuổi 15 - 35 là 98.5% (http://dtinews.vn/en/news/020/43462/vietnam-s-literacy-rate-reaches-97-3-percent.html) 2. Vấn đề còn tồn tại: - Chênh lệch trong cơ hội tiếp cận giáo dục: + Giữa các khu vực thì khu vực đồng bằng sông Cửu Long vẫn có tỉ lệ trẻ em không đi học cao hơn. + Tỉ lệ không đi học ở gia đình có thu nhập thấp cao hơn so với nhóm có thu nhập cao. + Tỉ lệ không đi học đối với trẻ khuyết tật vẫn còn rất cao (87% cho hs cấp tiểu học và 91% cho hs cấp trung học). https://www.unicef.org/vietnam/media/2686/file/Executive%20summary%20-%20Out-of-school-children-report-2016.pdf - Chênh lệch trong chất lượng giáo dục: + So sánh giữa trường học công so với trường tư/trường quốc tế (chất lượng giáo viên, cơ sở vật chất, chương trình học, cơ hội sau khi học cấp 3) + So sánh trường ở thành phố so với nông thôn/miền núi (chất lượng giáo viên, cơ sở vật chất, chương trình học, cơ hội sau khi học cấp 3)
Mảnh ghép tham khảo