GCED K9: Tiết 9.33 - 9.38 (tiếp)

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Tiết 9.33 - 38.7+8

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	9.33 - 38.7. HS học hỏi từ một phương án hành động đã được thực hiện để giải quyết vấn đề mà nhóm em chọn.	9.33 - 38.8. Học sinh xác định được các yếu tố cần cân nhắc trước khi đưa ra giải pháp
Tiêu chí đánh giá	9.33 - 38.7. - Nhóm được tiếp cận (tìm được hoặc được GV cung cấp) với 01 phương án hành động đã được thực hiện để giải quyết vấn đề nhóm con chọn. - Nhóm nêu được 2-3 điểm làm tốt của phương án trên mà có thể áp dụng được với dự án của nhóm.	9.33 - 38.8. Học sinh có thể: - Xác định được ít nhất 3 yếu tố cần cân nhắc.
Tài liệu gợi ý		Gợi ý câu trả lời (GV có thể tìm hiểu thêm) 8 yếu tố cơ bản cần cân nhắc: Cost - chi phí. Customers - đặc điểm của cộng đồng mình muốn phục vụ. Resources - nguồn lực. Environmental considerations - cân nhắc về môi trường. Function - chức năng của dự án. Material - nguyên liệu. Size - phạm vi/tầm của dự án. Nguồn: https://misslauraengland.blog/2016/05/29/step-by-step-guide-to-completing-the-myp-community-project/
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép Tìm hiểu và liệt kê ít nhất 2 giải pháp hướng đến giải quyết vấn đề tương đồng với vấn đề nhóm em đã chọn. Với mỗi giải pháp, HS cần trả lời các câu hỏi sau: Giải pháp này là gì? Mục tiêu của giải pháp này là gì? Mức độ hiệu quả trong việc giải pháp vấn đề này? Tại sao lại hiệu quả hoặc không hiệu quả? Điểm mạnh của giải pháp này là gì? Điểm cần cải thiện là gì? Nhóm em có thể vận dụng giải pháp này để giải quyết vấn đề em đã chọn như thế nào? Gợi ý hình thức tổ chức: Tìm kiếm giải pháp: Giao làm BTVN, HS mang thông tin tìm kiếm được đến lớp. Trong trường hợp đa số các nhóm không nghiên cứu/có kết quả nghiên cứu thì GV có thể cho HS dành thời gian trên lớp để thực hiện. Phân tích giải pháp: Thực hiện trên lớp, HS làm theo nhóm, có thể gọi một số nhóm lên chia sẻ cuối giờ.	Mảnh ghép HS điền vào bảng sau: Yếu tố Yếu tố này ảnh hưởng đến dự án như thế nào? Mức độ cần thiết (thang điểm từ 1 - 5, với 1 là không liên quan đến dự án và 5 là rất quan trọng). Cost - chi phí. Customers - đặc điểm của cộng đồng mình muốn phục vụ. Resources - nguồn lực. Size - phạm vi/quy mô dự án. Materials - nguyên liệu. Functions - chức năng/ ảnh hưởng của dự án Environmental considerations - cân nhắc về môi trường. Từ đó, chọn ra ít nhất 5 yếu tố liên quan và quan trọng với dự án. Với mỗi yếu tố, HS cụ thể hóa yêu cầu của mỗi yếu tố. Yếu tố Yêu cầu định lượng của yếu tố VD: Tiền bạc Cần 10 triệu để thực hiện dự án

Tiết 9.33 - 38.9+10

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	9.33 - 38.9. HS đưa ra và phân tích được một số ý tưởng khả thi cho phương án hành động.	9.33 - 38.10. HS lựa chọn 1 phương án hành động phù hợp và phân chia công việc để làm đề án.
Tiêu chí đánh giá	9.33 - 38.9. HS trình bày được rõ ràng ít nhất 2 ý tưởng khả thi, có thể giúp nhóm em đạt được các mục tiêu của nhóm đặt ra và phù hợp với các yêu cầu của yếu tố cần cân nhắc. Với mỗi ý tưởng HS nêu được 2 điểm mạnh và 2 điểm yếu.	9.33 - 38.10. - Nhóm chọn được 1 phương án hành động phù hợp. - HS xác định những cấu phần cần thiết của đề án. - Liệt kê ra các vai trò trong nhóm kèm theo 1-2 câu mô tả mỗi vai trò. - Phân công thành viên đảm nhiệm những vai trò ấy và đưa ra 1-2 lý do cho mỗi phân công để giải thích vì sao như vậy là hợp lý.
Tài liệu gợi ý		Định hướng: Những cấu phần cần có trong đề án: - Mô tả đề tài; - Xác định đóng góp của truy vấn cá nhân của mỗi thành viên với Đê tài. - Phân tích cộng đồng & nhu cầu của cộng đồng mà sẽ được hưởng lợi từ dự án này. - Mô tả 1 số loại hình dự án khả thi. - Tóm tắt về vai trò, nhiệm vụ của các thành viên và nguyên tắc làm việc nhóm. - Tự đánh giá quá trình làm việc nhóm.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép HS đưa ra một số ý tưởng cho giải pháp. Với mỗi ý tưởng học sinh cần trả lời các câu hỏi sau: Ý tưởng này có giúp em đạt được mục tiêu đề ra? Như thế nào? Ý tưởng này có thể đáp ứng được các yếu tố cần cân nhắc cho dự án (liệt kê ở mục tiêu trước)? Bao nhiêu %? 2 điểm manh của ý tưởng này? 2 điểm cần cân nhắc? Đối với các điểm cần cân nhắc, nhóm em có cách nào để giải quyết? HS có thể trình bày dưới dạng bảng so sánh so sánh để từ đó đưa ra được phương án cuối cùng mà nhóm em lựa chọn	Mảnh ghép HS phát triển và hoàn thiện đề án theo mẫu sau: Mô tả vấn đề em đã lựa chọn Vấn đề này là gì? Đóng góp của truy vấn cá nhân của mỗi thành viên với Đề tài Vấn đề này đang ảnh hưởng đến cộng đồng nào và ảnh hưởng  như thế nào? Cần lưu ý liệt kê đường Link/tài liệu minh chứng Một số nguyên nhân dẫn đến vấn đề này? Em sẽ tập trung vào giải quyết nguyên nhân nào? Vì sao? Mục tiêu: ………………………………………… Các cân nhắc: Các cân nhắc của em là gì? Vì sao cân nhắc này quan trọng? Giải pháp Phương án hành động này là gì? (Mô tả trong 5 - 7 câu) Tại sao phương án hành động này lại phù hợp? (Liệt kê ít nhất 2 lí do)

Tiết 9.33 - 38.11+12

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	9.33 - 38.11. Học sinh phát triển đề án.	9.33 - 38.12. (Làm ngoài tiết, sau khi đã viết xong đề án) HS tự đánh giá về quá trình làm việc nhóm.
Tiêu chí đánh giá	9.33 - 38.11. Học sinh phát triển đề án của mình trong đó có: - Mô tả đề tài; - Lí do chọn đề tài và xác định đóng góp của truy vấn cá nhân của mỗi thành viên với Đê tài. - Mục tiêu dự án; các yếu tố cần cân nhắc. - Mô tả và phân tích ít nhất 1 phương án hành động. - Giải thích vì sao phương án này lại phù hợp dựa trên mục tiêu và các yếu tố cần cân nhắc.	9.33 - 38.12. HS đưa ra được ít nhất 2 nhận xét cụ thể cho mỗi mục sau: - Điểm em/nhóm em đã làm tốt. - Điểm em/nhóm em cần cải thiện - Phương án để cải thiện.
Tài liệu gợi ý	Lưu ý: Mô tả đề tài cần nêu rõ mục đích (vấn đề nhóm em giải quyết), cộng đồng em chọn và ít nhất 3 nguồn số liệu thông tin để minh chứng là nhu cầu này phù hợp với cộng đồng.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép abc	Mảnh ghép abc

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆