GCED K9: Tiết 9.23 - 9.27 (tiếp)

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Tiết 9.23 - 27.5+6

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	9.23 - 27.5. HS phân tích câu trả lời/giải pháp có sẵn cho câu hỏi của em	9.23 - 27.6. HS sắp xếp các thông tin đã tìm được thành một câu trả lời hoàn chỉnh.
Tiêu chí đánh giá	9.23 - 27.5. - HS rút ra được ít nhất 2 điểm mạnh và 2 điểm yếu của những câu trả lời /giải pháp có sẵn cho câu hỏi của em. - HS nêu ra được ít nhất 2 cách áp dụng các câu trả lời/giải pháp này vào câu trả lời của mình.	9.23 - 27.6. HS phát triển và hoàn thiện nội dung bài Trình bày dựa trên những thông tin tìm hiều được.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép HS tìm hiểu ít nhất 2 phương án/câu trả lời có sẵn cho câu hỏi của em và điền vào bảng sau: Giải pháp/câu trả lời Điểm mạnh Điểm yếu Từ phân tích của mình, HS trả lời các câu hỏi sau: Có gì mới mà em đã học được từ những phương án này? Em có vận dụng những câu trả lời/giải pháp này vào Truy vấn cá nhân của mình không? Như thế nào? Có gì em không đồng tình với các phương án này? Vì sao? Em sẽ thay đổi những phương án/câu trả lời có sẵn này như thế nào?	Mảnh ghép Tạo một dàn ý cho bài Trình bày, bao gồm các phần sau: Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? Chuẩn bị cho bài thuyết trình: Lên ý tưởng một số cách trình bày (vd: thuyết trình bằng slides, poster, phim ngắn, video, LJJ, bài hát, thơ, v.v.). Chọn các hình thức hỗ trợ trực quan tương ứng (vd như ảnh, sơ đồ, biểu đồ, tranh vẽ, clip,...). Phân tích người nghe của mình: Ai sẽ tham dự vào buổi trình bày Truy vấn cá nhân? Em cần phải cung cấp những thông tin gì cho đối tượng này để họ có thể hiểu hơn về bài Truy vấn của em? Đối tượng này có hứng thú với chủ đề của em? (đánh giá trên thang 1 - 5) Nếu không thì em có thể làm gì để họ hứng thú hơn? Dự đoán 2 - 3 câu hỏi hoặc ý kiến trái chiều và cách trả lời

Tiết 9.23 - 27.7+8

Câu hỏi tiết học
Mục tiêu bài học	9.23 - 27.7. HS luyện tập trình bày.	9.23 - 27.8. HS sử dụng feedback của bạn và rút kinh nghiệm từ bài truy vấn của bạn để suy ngẫm, cập nhật bài Trình bày của mình.
Tiêu chí đánh giá	9.23 - 27.7. - HS trình bày Bài trình bày truy vấn cá nhân. - HS cung cấp ít nhất 2 feedback cho bạn. - HS tiếp nhận ít nhát 2 feedback từ bạn.	9.23 - 27.8. - HS chỉnh sửa, hoàn thiện bài truy vấn của mình dựa trên feedback và rút kinh nghiệm.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép Luyện tập trình bày: HS theo nhóm 3 - 5  người trình bày thử cho nhau nghe: Ở phần trình bày này, HS phải có ít nhất nội dung nói đầy đủ các cấu phần (có thể chưa cần trình chiếu slides hay poster hoàn thiện): Câu hỏi Truy vấn là gì? Nêu lý do chọn câu hỏi này. Cộng đồng có thể được hưởng lợi từ việc nghiên cứu vấn đề này không? Câu trả lời cho câu hỏi Truy vấn. Mô tả quá trình tìm hiểu, nghiên cứu đi tìm câu trả lời. Em có gặp những khó khăn gì trong quá trình tìm hiểu không? Nếu có, em đã khắc phục những khó khăn đó như thế nào? Trong quá trình trình bày, HS góp ý và tiếp nhận ý kiến góp ý: Em có câu hỏi gì cho bạn không? Có gì về nội dung trình bày còn chưa rõ hay không? Theo rubric, bạn đã làm tốt điều gì? Theo rubric, bạn có thể cải thiện điều gì? Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài thuyết trình. Thuyết trình cho bạn bè để nhận phản hồi Điều chỉnh bài thuyết trình	Mảnh ghép Suy ngẫm: Sau khi trình bày, dựa vào các góp ý của bạn hoặc/và thấy cô, HS trả lời các câu hỏi sau:: Những cột mốc/đầu công việc em đã hoàn thành? Những cột mốc/đầu công việc em chưa hoàn thành? Có điểm gì cần cải thiện không? Cách khắc phục là gì?

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆