GCED K2: Tiết 2.39
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 2.39. Vì sao nhóm em cần xác định nhu cầu thiết thực của cộng đồng mình chọn? | |||||||||
| Mục tiêu bài học | 2.39.1. Học sinh hiểu được nhu cầu thiết thực là gì. | 2.39.2. Học sinh hiểu được rằng nhu cầu có thiết thực thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | ||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 2.39.1. HS nêu được:
- ít nhất 1 ví dụ về nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng. |
2.39.2. HS nêu được:
- ít nhất 1 lí do vì sao phải giải quyết/đáp ứng những nhu cầu thiết thực mới thì Dự án Hành động mới có ý nghĩa. | ||||||||
| Tài liệu gợi ý | Định hướng:
Nhu cầu thiết thực: Là 1 nhu cầu có thật, cần được đáp ứng càng sớm càng tốt, hoặc được đáp ứng liên tục, nếu không sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới đối tượng. Phải chứng minh 1 người/1 cộng đồng có nhu cầu thiết thực hay không bằng số liệu cụ thể. |
Gợi ý: Nếu không tập trung giải quyết/đáp ứng nhu cầu thiết thực của 1 người/1 cộng đồng, những nỗ lực hành động của HS có thể sẽ không mang lại nhiều tác dụng, gây ra lãng phí thời gian & nguồn lực. | ||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
Hoạt động: Thảo luận nhóm
GV giảng: Việc cần có nước sạch để sinh hoạt lúc này là một nhu cầu vô cùng thiết thực của mọi người. Nếu không có biện pháp xử lý thì sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới cuộc sống của người dân. Vậy nhu cầu thiết thực là 1 nhu cầu có thật, cần được đáp ứng càng sớm càng tốt, hoặc được đáp ứng liên tục, nếu không sẽ ảnh hưởng nghiêm trọng tới đối tượng. Phải chứng minh 1 người/1 cộng đồng có nhu cầu thiết thực hay không bằng số liệu cụ thể.
- 1 ví dụ về nhu cầu thiết thực để giải quyết một vấn đề. Việc giải quyết vấn đề đó mang lại lợi ích và ý nghĩa gì ? - Tại sao dự án hành động phải giải quyết/đáp ứng những nhu cầu thiết thực mới thì mới có ý nghĩa ? GV chốt: Nếu không tập trung giải quyết/đáp ứng nhu cầu thiết thực của 1 người/ 1 cộng đồng, những nỗ lực hành động của HS có thể sẽ không mang lại nhiều tác dụng, gây ra lãng phí thời gian và nguồn lực | |||||||||