GCED K10: Tiết 10.39 - 10.50 (tiếp)
Mục tiêu bài học
Câu hỏi tiết học
| Câu hỏi tiết học | 10.39 - 10.50. Nhóm em sẽ lên kế hoạch và chuẩn bị để triển khai phương án hành động như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 10.39 - 50.9. HS xác định các tiêu chí đánh giá mức độ hiệu quả của dự án. | 10.39 - 50.10. HS dự đoán/xác định được Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào. |
| Tiêu chí đánh giá | 10.39 - 50.9. HS có thể:
- Dựa trên mục tiêu ban đầu hoặc mục tiêu đã được thay đổi để đưa ra ít nhất 4 tiêu chí đánh giá mức độ hiệu quả của dự án. |
10.39 - 50.10. HS dự đoán/xác định được 2-3 điểm mà Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn cá nhân. |
| Tài liệu gợi ý | *Gợi ý: Dự đoán của em phải có thể kiểm chứng được. Nghĩa là khi đưa ra những dự đoán này các em cần lưu tâm đến việc em có thể kết luận được dự đoán này đúng hay sai hay không; dựa theo những thông tin gì và em có thể thu thập thông tin này trong quá trình hành động của mình hay không. | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |
Mảnh ghép
abc |
| Câu hỏi tiết học | 10.39 - 10.50. Nhóm em sẽ lên kế hoạch và chuẩn bị để triển khai phương án hành động như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 10.39 - 50.11. HS biết cách kiểm chứng các dự đoán/xác định này. | 10.39 - 50.12. HS lên kế hoạch thu thập thông tin/bằng chứng để kiểm chứng. |
| Tiêu chí đánh giá | 10.39 - 50.11. HS tự lên được kế hoạch để kiểm chứng mỗi điểm em dự đoán/xác định trong 10.39 - 50.10. | 10.39 - 50.12. Trong kế hoạch, HS có thể:
- mô tả ít nhất 1 cách kiểm chứng mức độ hiệu quả của phương án. - xác định ít nhất 3 nguồn thông tin/bằng chứng cần thu thập. - xác định thời điểm và phương pháp thu thập thông tin. - phân công chuyên môn. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |
Mảnh ghép
abc |
| Câu hỏi tiết học | 10.39 - 10.50. Nhóm em sẽ lên kế hoạch và chuẩn bị để triển khai phương án hành động như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 10.39 - 50.13. HS nắm được các nguồn lực cần thiết | 10.39 - 50.14. HS nhận biết được nguồn lực nào là thế mạnh của nhóm. |
| Tiêu chí đánh giá | 10.39 - 50.13. HS có thể:
- mô tả (định lượng/định tính) được ít nhất 3 nguồn lực cần thiết, trong đó nêu rõ kiến thức, kỹ năng, và phẩm chất cần được ứng dụng trong quá trình thực hiện dự án. - cung cấp 2 lí do giải thích tại sao cần cân nhắc nguồn lực này. |
10.39 - 50.14. HS có thể:
- xác định ít nhất 2 nguồn lực (bao gồm cả kiến thức, kỹ năng, phẩm chất) là thế mạnh của nhóm. - cung cấp 1 lý do giải thích vì sao đó lại là thế mạnh. |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý câu trả lời (GV có thể tự tìm hiểu): Một số nguồn lực cần thiết: - Con người. - Tiền bạc. - Kiến thức. - Thời gian, - Thiết bị. - Cơ sở hạ tầng. | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |
Mảnh ghép
abc |
| Câu hỏi tiết học | 10.39 - 10.50. Nhóm em sẽ lên kế hoạch và chuẩn bị để triển khai phương án hành động như thế nào? | |
| Mục tiêu bài học | 10.39 - 50.15. HS nhận biết được nguồn lực nào là hạn chế của nhóm và nêu ra cách khắc phục dự kiến. | 10.39 - 50.16. HS xác định được công cụ theo dõi dự án. |
| Tiêu chí đánh giá | 10.39 - 50.15. HS có thể:
- xác định ít nhất 2 nguồn lực (bao gồm cả kiến thức, kỹ năng, phẩm chất) là hạn chế của nhóm. - cung cấp 1 lý do giải thích vì sao đó lại là hạn chế. - đưa ra ít nhất 1 cách khắc phục cho những nguồn lực hạn chế của nhóm. |
10.39 - 50.16. HS có thể:
- xác định ít nhất 2 công cụ để theo dõi tiến độ dự án.
- cung cấp 2 lí do/lập luận giải thích lí do sử dụng công cụ này. |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng các loại công cụ:
- Task planner (Checklist nhiệm vụ): giúp người sử dụng biết được tất cả những việc mình cần làm và khi nào cần làm, và cả việc nào đã hoàn thành. - Kiểm soát tiến độ: giúp người sử dụng dễ dàng nắm được tiến độ công việc, ví dụ như phần nào đang chậm, phần nào đang tiến tới gần deadline, phần nào là phần quan trọng, v.v. - Công cụ cộng tác: giúp người sử dụng kết nối và làm việc cùng những người khác, ví dụ như phương tiện liên lạc, ổ dữ liệu chung, v.v. VD: Google Drive, ShareDrive,... | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |
Mảnh ghép
abc |
| Câu hỏi tiết học | 10.39 - 10.50. Nhóm em sẽ lên kế hoạch và chuẩn bị để triển khai phương án hành động như thế nào? |
| Mục tiêu bài học | 10.39 - 50.17. HS lên kế hoạch triển khai phương án hành động |
| Tiêu chí đánh giá | 10.39 - 50.17. Kế hoạch cần
- chi tiết, logic. - sử dụng thời gian và nguồn lực hợp lý. - phân công hiệu quả. - kết hợp với kế hoạch thu thập thông tin/bằng chứng. - mô tả các giải pháp đề khắc phục hạn chế về nguồn lực; kỹ năng/phẩm chất. |
| Tài liệu gợi ý | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
abc |