GCED K5: Tiết 5.33
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.33. Em sẽ hành động với ai để giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm? Ý nghĩa của chủ đề nhóm em với cộng đồng là gì? (tiếp) | |||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 5.33.1. HS hiểu các vai trò trong một nhóm và tự phân công dựa theo thế mạnh của mình. | 5.33.2. Học sinh xác định được chủ đề nhóm mình (GV có thể hướng dẫn hoặc để học sinh tự làm) | 5.33.3. Học sinh hiểu được chủ đề nhóm mình sẽ giúp ích như thế nào cho cộng đồng. | |||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 5.33.1. HS có thể:
- Kể tên và nêu nhiệm vụ chính của 1 số vai trò trong 1 nhóm - Phân chia vai trò cho các thành viên trong nhóm. |
5.33.2 GV có thể gợi ý chủ đề cho nhóm hoặc để HS tự quyết định, miễn sao chủ đề nhóm có cân nhắc tới từng truy vấn cá nhân của thành viên. | 5.33.3. Học sinh nêu được ít nhất 1 lợi ích của chủ đề nhóm mình trong việc giải quyết các vấn đề liên quan tới Chủ đề trọng tâm. | |||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý:
Một nhóm thường có các vai trò sau: - Điều phối/Trưởng nhóm: là người đảm bảo mọi người đang tập trung làm nhiệm vụ được giao, và đảm bảo rằng tất cả mọi thành viên đều đang có cơ hội tham gia. - Thư ký: người ghi lại vai trò của từng thành viên, cũng như ghi lại ý chính trong cac cuộc thảo luận. - Người trình bày: người trình bày ý tưng của nhóm cho người khác nghe. |
|||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(¼ tiết) (2’) GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp: Theo con trong một nhóm có những vị trí, vai trò nào? HS phát biểu cá nhân, GV note lại trên bảng và gợi ý thêm một vài vị trí như Trưởng nhóm, Điều phối, Thư ký, Người trình bày, etc. (3’) GV tiếp tục đưa ra câu hỏi: mỗi vị trí này có nhiệm vụ gì? → note lại trên bảng. Dẫn dắt: trong nhóm, mỗi người có vai trò và trách nhiệm riêng, và phân chia rõ ràng vai trò của các thành viên trong nhóm sẽ giúp nhóm hoạt động hiệu quả hơn, đạt được mục tiêu nhanh hơn. Phát worksheet và giao thành BTVN. Worksheet cần có bảng sau:
Nhắc học sinh lưu lại bảng phân chia công việc vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 5.32.2) |
Mảnh ghép
GV yêu cầu HS thảo luận để liệt kê những điểm chung trong các đề tài truy vấn của nhóm. HS thống nhất tên gọi cho đề tài nhóm. GV có thể tổ chức cuộc bình chọn nhanh để HS đánh giá mức độ phù hợp của các tên đề tài. Nhắc học sinh lưu lại chủ đề nhóm vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 5.32.2)
|
Mảnh ghép
GV tổ chức hoạt động thiết kế poster mô tả lợi ích của chủ đề mà HS chọn GV đặt vấn đề: Chủ đề nghiên cứu có ý nghĩa là một chủ đề có tính thực tế và mang lại lợi ích cho cộng đồng. Chủ đề của các em có đang giải quyết được những vấn đề về sự sống trên trái đất không? Các em hãy cùng chứng minh điều đó. HS thảo luận ý tưởng và thiết kế poster mô tả những lợi ích mà chủ đề nghiên cứu của nhóm sẽ mang lại cho cộng đồng. HS thực hiện Walk Gallery để tham quan học tập ý tưởng của các bạn. GV dặn dò HS về nhà nghiên cứu các giải pháp đã có sẵn liên quan đến chủ đề của nhóm. Nhắc học sinh lưu lại poster vào nơi đã chỉ định (xem note của mục tiêu 5.32.2)
| |||||||||||||||