GCED K6: Tiết 6.45

Từ GCED
Phiên bản vào lúc 06:52, ngày 19 tháng 2 năm 2020 của Vinschool admin (thảo luận | đóng góp)
(khác) ← Phiên bản cũ | Phiên bản mới nhất (khác) | Phiên bản mới → (khác)

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 6.45. Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào?
Mục tiêu bài học 6.45.1. HS dự đoán/xác định được Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân của mình như thế nào. 6.45.2. HS xác định một số thông tin em sẽ thu thập trong quá trình triển khai Dự án Hành động để xác nhận điều này.
Tiêu chí đánh giá 6.45.1. HS dự đoán/xác định được 2-3 điểm mà Dự án Hành động sẽ giúp em hiểu thêm về Truy vấn Cá nhân. 6.45.2. HS xác định được ít nhất 1 thông tin em cần thu thập cho mỗi điểm em dự đoán/xác định trong 6.45.1.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép


Làm việc cá nhân, học sinh trả lời các câu hỏi sau:

  1. Truy vấn cá nhân của em là gì?
  2. Truy vấn cá nhân và dự án hành động của em có mối liên hệ với nhau như thế nào?
  3. Thông qua dự án hành động này, em sẽ hiểu thêm về Truy vấn cá nhân? Liệt kê 2 - 3 dự đoán.

*Gợi ý: Dự đoán của em phải có thể kiểm chứng được. Nghĩa là khi đưa ra những dự đoán này các em cần lưu tâm đến việc em có thể kết luận được dự đoán này đúng hay sai hay không; dựa theo những thông tin gì và em có thể thu thập thông tin này trong quá trình hành động của mình hay không.

Sau khi học sinh đã hoàn thành phần trả lời, GV có thể cho học sinh trao đổi với bạn bên cạnh để nhận xét cho nhau, khi nhận xét, học sinh cần lưu ý một số điểm sau:

  1. Dự đoán có liên quan chặt chẽ đến Truy vấn cá nhân của bạn không?
  1. Dự đoán của bạn có thể kiểm chứng được hay không? (Nghĩa là có khả năng rút là kết luận đúng hay sai dựa trên những thông tin thu thập được trong quá trình hành động).
  1. Nếu dự đoán của bạn đang không đạt 1 trong 2 điểm trên, em có góp ý gì giúp bạn cải thiện giả thiết của mình?
   Mảnh ghép


Làm việc cá nhân, dựa vào các dự đoán mình đã xác định ở trên, học sinh suy nghĩ về cách kiểm chứng dự đoán này thông qua việc trả lời các câu hỏi sau cho mỗi giả thiết của mình

  1. Dựa vào thông tin nào hay yếu tố nào em có thể chứng minh dự đoán của mình là đúng hoặc sai?
  2. Có cơ hội nào trong quá trình hành động em có thể thu thập thông tin này? Bằng cách nào? (nghĩ về các cách thu thập thông tin).

Học sinh có thể điền theo mẫu bảng sau:

Dự đoán Dựa vào thông tin nào hay yếu tố nào em có thể chứng minh dự đoán của mình là đúng hoặc sai? Có cơ hội nào trong quá trình hành động em có thể thu thập thông tin này? Bằng cách nào? (nghĩ về các cách thu thập thông tin).
1
2
3

Gợi ý triển khai:

  • Học sinh dành thời gian trên lớp để tự hoạt động cá nhân, GV có thể cho phép HS trao đổi trong quá trình làm nếu thấy phù hợp nhưng bảng về cách kiểm chứng này là sản phẩm cá nhân.




Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K6:_Tiết_6.45&oldid=7518”