GCED K8: Tiết 8.63 - 8.64

Từ GCED
Phiên bản vào lúc 08:47, ngày 2 tháng 3 năm 2020 của Vinschool admin (thảo luận | đóng góp)
(khác) ← Phiên bản cũ | Phiên bản mới nhất (khác) | Phiên bản mới → (khác)

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 8.63-64. Nhìn lại quá trình thực hiện dự án Hành động, em có những suy ngẫm gì của riêng em?
Mục tiêu bài học 8.63-64.1. Mỗi thành viên trong nhóm nêu ra được những điểm em làm tốt và cần cải thiện trong quá trình làm dự án. 8.63-64.2. HS xác định được một số phương án cải thiện cho bản thân để làm tốt hơn trong các dự án sau.
Tiêu chí đánh giá 8.63-64.1. Mỗi thành viên trong nhóm nêu ra được ít nhất:

- 2 điểm em làm tốt

- 2 điểm em cần cải thiện trong quá trình làm dự án.

8.63-64.2. Học sinh đưa ra được ít nhất 2 phương án cải thiện cho bản thân và có kế hoạch cụ thể để thực hiện được phương án đó.
Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo
Bộ mảnh ghép 1

(10’)


HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE

  • Liệt kê 2 điểm em đã làm tốt trong dự án. Hãy trình bày những dẫn chứng để minh chứng cho điều em khẳng định nhé!
  • Bên cạnh những ưu điểm của mình, em hãy chỉ ra 2 hạn chế mà em nghĩ em cần cải thiện trong quá trình thực hiện dự án.  
  • Em hãy chia sẻ với 1 bạn cùng nhóm dự án để lắng nghe phản hồi từ bạn ấy.
  • Em chia sẻ với cả nhóm Dự án để được góp ý thêm

HĐ 2: THUYẾT TRÌNH TRƯỚC LỚP

  • GV gọi một số HS chia sẻ.
Bộ mảnh ghép 2

(30’)


HĐ 1: THINK - PAIR - SHARE

  • Liệt kê 2 điểm hạn chế của bản thân em trong quá trình thực hiện dự án (từ 8.63-64.1)
  • Xây dựng phương án cải thiện những hạn chế đó cho bản thân.
  • Xây dựng một kế hoạch cụ thể cho việc giải quyết những hạn chế đó. (GV nhắc HS các yếu tố cần lưu ý khi xây dựng kế hoạch: 5W1H:
    • Why - Tại sao cần làm việc này?
    • What - Cái gì là cần thiết? Quy mô là gì? Cần làm những công việc nào? Kết quả cần đạt được là gì?
    • Who - Ai sẽ tham gia? Ai sẽ hỗ trợ?
    • Where - Kế hoạch sẽ diễn ra ở đâu?
    • When - Kế hoạch sẽ diễn ra trong khoảng thời gian nào? Những mốc thời gian chính là gì?
    • How - Kế hoạch sẽ được thực hiện như thế nào?)
  • HS trao đổi với bạn bên cạnh + các bạn cùng nhóm dự án về kế hoạch cá nhân để nhận được phản hồi và góp ý bổ sung từ các bạn.

HĐ 2: THUYẾT TRÌNH TRƯỚC LỚP

  • GV gọi một số HS chia sẻ.
Câu hỏi tiết học 8.63-64. Nhìn lại quá trình thực hiện dự án Hành động, em có những suy ngẫm gì của riêng em?
Mục tiêu bài học 8.63-64.3. HS giải thích/kết luận dự án Hành động giúp em hiểu thêm về truy vấn cá nhân của mình như thế nào. 8.63-64.4. HS giải thích và rút kinh nghiệm cho kết quả xác nhận này.
Tiêu chí đánh giá 8.63-64.3.

- Học sinh xác định tính chính xác của các dự đoán về dự án Hành động giúp em về truy vấn cá nhân như thế nào. (từ mục tiêu 8.44 - 50.3) - HS giải thích/kết luận dự án Hành động đã giúp em hiểu thêm về truy vấn cá nhân của mình như thế nào, dựa theo phương pháp kiểm chứng.

8.63-64.4. HS:

- đưa ra ít nhất 1 cách giải thích cho kết quả so sánh này.

Tài liệu gợi ý
Mảnh ghép tham khảo
Bộ mảnh ghép 1

(20’)

HS trả lời các gợi ý/câu hỏi dưới đây vào LJJ hoặc phiếu bài tập (GV tự thiết kế theo những nội dung sau đây):

Nhắc lại:

  1. Ở cấu phần Chuẩn bị và lên kế hoạch, em có đưa ra các dự đoán về việc thông qua dự án hành động này, em sẽ hiểu thêm về Truy vấn cá nhân của mình. Liệt kê lại các dự đoán này.
  1. Ở cấu phần Chuẩn bị và lên kế hoạch, em có xác định những thông tin cần thu thập trong quá trình triển khai để có thể xác minh/chứng thức các dự đoán này. Em đã thu thập được đầy đủ các thông tin này chưa? Nếu có vui lòng chuẩn bị các thông tin này cho bước sau.

Sắp xếp thông tin

HS sắp xếp các thông tin thu thập được theo từng dự đoán và điền vào bảng sau:

Dự đoán Thông tin thu thập được để kiểm chứng dự đoán Kết luận (Đúng so với dự đoán, sai so với dự đoán, hay không kết luận được)

Kết luận:

HS viết 1 đoạn văn nửa trang giải thích em đã học được thêm gì về Truy vấn Cá nhân của mình thông qua dự án hành động, dựa vào những thông tin kiểm chứng mà em thu thập được.

Lưu ý: đối với những dự đoán không chính xác, em cần chỉ ra được kết luận cuối cùng về nội dung đó là gì.

Gợi ý cách triển khai:

  • Mục tiêu này học sinh sẽ làm việc cá nhân, tuy nhiên khuyến khích GV cho học sinh trao đổi thêm với bạn bè. GV có thể cho HS trao đổi theo cặp sau khi hoàn thành, nếu có thời gian.
  • Sau khi hoàn thành, GV cho hs nộp lại các phiếu bài tập này để nhận xét cho HS.
Bộ mảnh ghép 2

(20’)

HS trả lời các gợi ý/câu hỏi dưới đây vào LJJ hoặc phiếu bài tập (GV tự thiết kế theo những nội dung sau đây):

  1. Nhìn lại phần kết luận em đã viết, có dự đoán nào của em chính xác? Có dự đoán nào không?
  2. Theo em vì sao lại có kết quả như vậy?
    • Có lí thuyết/kiến thức nào có sẵn mà em nghĩ có thể giúp em củng cố lại kết quả trên? (VD: Nghiên cứu của tổ chức abc trước đây cũng cho thấy kết quả tương tư….).
    • Có vấn đề gì trên thực tế xảy ra khiến kết quả không được như mong đợi? (VD: không đủ người để phỏng vấn, không đủ thời gian, câu hỏi phỏng vấn chưa đủ tốt, v...v…).



Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K8:_Tiết_8.63_-_8.64&oldid=7823”