Kết quả tìm kiếm

…n thiện, cần có sự phối hợp giữa Hệ thống câu hỏi & mục tiêu, Khung chương trình trên cơ sở áp dụng Mô hình 3A nhằm hoàn thiện giáo án hoàn [[Xây dựng chương trình|Khung Chương trình]] của môn GCED thể hiện tư duy [[wikipedia:Backward_design|thiết kế ngượ

…thiết kế Khung chương trình, thầy/cô sẽ trải qua 3 phần khác nhau của quá trình. …rõ về định hướng môn học hay công việc của mình đóng góp như thế nào cho môn học, sau đây là một số phần trong OM mà có thể giúp

…c bài viết, hay hiểu các thuật ngữ được dùng trên các nền tảng lưu trữ của môn học

…trong trường hợp không thể dạy trực tiếp môn học trên lớp. Do đặc thù của môn học, một số giai đoạn sẽ không thể triển khai như bình t | style="background-color:#ffccc9;" |'''Về phân phối CT online'''

…ó một chủ đề trọng tâm (được thiết kế dựa trên 17 SDGs, ví dụ như biến đổi môi trường, sức khỏe và well-being, v..v..). Cấu phần Nghiên cứ …ười học làm trọng tâm". Đây chính là kim chỉ nam cho việc Dạy và Học trong môn GCED và cũng là một trong những sứ mệnh chủ đạo của VSC

…, GCED đã tham khảo, và xây dựng hệ thống nội dung học tập từ những chương trình giáo dục/tài liệu định hướng của những tổ chức uy tín *Chương trình Giáo dục Công dân toàn cầu (Global Citizenship Education) của '''

|Định hướng: "Kinh tế" là toàn bộ các hoạt động sản xuất, trao đổi, phân phối, lưu thông của cả một cộng đồng dân cư, một quốc gia tro …để như không gây nguy hiểm cho các nhu cầu của các thế hệ tương lai”. (Bộ Môi trường Na Uy,Hội nghị chuyên đề Oslo, 1994)

| colspan="2" rowspan="1" |'''6.19 Các chương trình, dự án cộng tác quốc tế nào đang được triển khai để gi - Sự cộng tác xuyên quốc gia giúp quá trình giảm nghèo hiệu quả hơn.<br />

…g các hoạt động ngoại khoá nâng cao kỹ năng cho học sinh tại các tỉnh này; phối hợp với chính quyền địa phương và trường học xây dựng …g các hoạt động ngoại khoá nâng cao kỹ năng cho học sinh tại các tỉnh này; phối hợp với chính quyền địa phương và trường học xây dựng

…vào Ban biên soạn GCED để cùng xây dựng các cấu phần quan trọng của Chương trình cho 12 khối lớp. …iểm hiện tại, GCED đã trải qua 2 đợt xây dựng/điều chỉnh lớn về mặt Chương trình, với sự tham gia của những nhân sự Ban biên soạn khác nhau:

…c đích hệ thống hóa các Chủ đề trọng tâm, đồng thời thể hiện được tính chu trình giữa các chủ đề. Theo mô hình này, có thể phân chia các Chủ đề trọng tâm thành 4 nhóm chủ đề chính sau:

*Hoặc gõ địa chỉ theo dạng sau bằng tiếng Vịêt vào trình duyệt mạng của bạn: …sửa bài mà chưa kịp lưu trang, bạn có thể tìm trong lịch sử (History) trên trình duyệt trong máy tính của bạn sửa đổi cuối cùng được lư

Kết thúc [[Chương 2: Xây dựng & Trình bày Truy vấn cá nhân|Chương 2]], HS đã được ghép nhóm để cùng nhau thực hiện Dự án H …99i dung.2FTimeline|Timeline học tập]] để hiểu thêm về các Giai đoạn trong môn GCED''</p>

- mô tả được quy trình đánh giá/kiểm chứng nhu cầu của cộng đồng. **Hiểu môi trường hay cộng đồng của mình hơn, xác định những yếu

- mô tả được quy trình đánh giá/kiểm chứng nhu cầu của cộng đồng. **Hiểu môi trường hay cộng đồng của mình hơn, xác định những yếu

…m hiểu, truy vấn các vấn đề trong trường hợp chưa được làm rõ trong chương trình. Nguồn tài liệu cung cấp có hạn và chắc chắn không thể ph *Đóng vai trò điều phối trong lớp học: học sinh là trọng tâm của lớp học; GV không

…ng started with Assessment for Learning''].</ref> là quá trình thu thập và phân tích bằng chứng học tập của người học để xác định th 3 câu hỏi này hình thành một chu trình mà qua đó, việc dạy & học liên tục được cải thiện, GV l

…đã thực hiện trong suốt [[Chương 2: Xây dựng & Trình bày Truy vấn cá nhân|Chương 2]]. Câu trả lời hay, kết quả nghiên cứu tốt sẽ không có '''Vậy, Truy vấn Cá nhân khác gì Bài trình bày Truy vấn Cá nhân?'''