GCED K10: Tiết 12.32 - 12.38
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 12.32 - 38. Đề án của nhóm em là gì? | |
| Mục tiêu bài học | 12.32 - 38.1. HS hiểu được yêu cầu và mục đích của phần Đề án. | 12.32 - 38.2. Học sinh hiểu cách thực hiện bước "Phát triển ý tưởng" của Vòng tròn thiết kế.
(optional) |
| Tiêu chí đánh giá | 12.32.1. Học sinh có thể:
- Giải thích được các yêu cần cần đạt và mục đích của cấu phần Đề án bằng từ ngữ của mình. - Nắm được em có thể tham khảo bước "Phát triển ý tưởng" của Vòng tròn Thiết kế để thực hiện cấu phần này. |
12.32 - 38.2. Học sinh có thể:
- Giải thích được cách thực hiện bước "Phát triển ý tưởng" bằng ngôn ngữ của mình. |
| Tài liệu gợi ý | Yêu cầu: Tham khảo rubric Mục đích: giúp học sinh định hướng kế hoạch dự án của mình trong học kỳ 2 (nhóm con có chủ đề là gì? truy vấn cá nhân của các thành viên được thể hiện như thế nào trong dự án đó? Sẽ phục vụ ai? Có thể có những cách nào? |
HS có thể đúc kết kinh nghiệm sử dụng bước "Phát triển ý tưởng" từ những gì đã học ở Lăng kính 4/từ năm học trước hoặc đi theo 4 bước nhỏ của bước lớn này. |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
Giáo viên giảng/giới thiệu (nếu cần) về bước “Phát triển ý tưởng” của Vòng tròn Thiết kế và giúp HS hiểu rằng em có thể tham khảo bước này để thực hiện cấu phần làm Đề án. Gợi ý hình thức tổ chức:
|
Mảnh ghép
Gợi ý hình thức tổ chức:
|
| Câu hỏi tiết học | 12.32 - 38. Đề án của nhóm em là gì? | |||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 12.32 - 38.3. Học sinh biết cách vận dụng Vòng tròn Thiết kế vào đề án của mình. |
12.32 - 38.4. Học sinh chọn thành viên trong nhóm phù hợp. | ||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 12.32 - 38.3. Học sinh có thể:
- Giải thích được 2 - 3 cách Vòng tròn Thiết kế giúp em thực hiện phần Đề án. - Nêu được ít nhất 4 đầu công việc/cột mốc cần thực hiện trong cấu phần này. |
12.32 - 38.4. Học sinh có thể:
- Nắm được nội dung truy vấn cá nhân của các thành viên trong nhóm. - Lựa chọn được thành viên dựa trên tính tương đồng của nội dung truy vấn. | ||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Định hướng: GV nên bắt đầu để HS bắt tay vào thực hiện Đề án ngay từ tiết này (ví dụ như start một file Google Doc cho mọi người cùng truy cập được, dần dần cập nhật thông tin từ tiết này và các tiết sau vào) để đến cuối giai đoạn mỗi nhóm đã có một bản nháp khá đầy đủ và chi tiết, chỉ đợi được hoàn thiện về mặt format và câu chữ. | |||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
Lên danh sách ít nhất 4 đầu công việc/cột mốc thông qua việc trả lời những câu hỏi sau:
Gợi ý hình thức tổ chức:
|
Mảnh ghép
Đánh giá mức độ tương đồng giữa bài truy vấn của em và các bạn: Học sinh nắm nội dung truy vấn của các bạn trong lớp, từ đó đánh giá mức độ tương đồng:
Xếp nhóm: Học sinh lựa chọn các nhóm thành viên hoặc GV hỗ trợ xếp nhóm theo mức độ tương đồng của truy vấn cá nhân và điền thông tin nhóm như sau:
Lưu ý quan trọng: Trong tiết này (nếu còn thời gian) hoặc giao thành BTVN: Mỗi nhóm HS tạo một file Google Docs cho Đề án của nhóm mình, sau đó gửi link cho GV. Qua tiết học này và các tiết học tiếp theo của giai đoạn, HS sẽ dần dần cập nhật thông tin vào file Google Docs chung. Cho mỗi mục tiêu tiếp theo, GV nên dành 1 chút thời gian trong mỗi hoạt động hoặc giao bài tập về nhà nhắc HS cập nhật file thường xuyên. Gợi ý hình thức tổ chức:
| ||||||||||||
| Câu hỏi tiết học | 12.32 - 38. Đề án của nhóm em là gì? | |
| Mục tiêu bài học | 12.32 - 38.5. Học sinh chọn chủ đề/vấn đề của nhóm và cộng đồng phục vụ. | 12.32 - 38.6. HS thống nhất luật nhóm, trong đó đề cập đến giao tiếp, đưa ra quyết định nhóm, và giải quyết xung đột. |
| Tiêu chí đánh giá | 12.32 - 38.5. Học sinh có thể phát triển/trình bày 1 bản mô tả Đề tài nhóm em chọn, trong đó có nêu:
- Mô tả chi tiết về đối tượng phục vụ. - Đưa ra ít nhất 3 lập luận/số liệu chứng minh được chủ đề này là thiết thực đối với đối tượng phục vụ. - Mô tả cụ thể về mục đích của dự án và đưa ra ít nhất 3 lí do để chọn đề tài này. - Giải thích được nghiên cứu cá nhân của mỗi thành viên sẽ góp phần vào việc giải quyết vấn đề/chủ đề nhóm chọn như thế nào. |
12.32 - 38.6. HS tạo được 1 bảng bao gồm ít nhất 5 nguyên tắc khi làm việc nhóm cho một nhóm hiệu quả, trong đó có:
- 1 nguyên tắc về cách giao tiếp - 1 nguyên tắc về đưa ra quyết định nhóm - 1 nguyên tắc về giải quyết xung đột |
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý câu trả lời:Một số nguyên tắc có thể gợi ý cho HS:
- Đúng giờ - Có tinh thần trách nhiệm - Tôn trọng ý kiến của nhau - Lắng nghe - Sẵn sàng hỗ trợ khi cần thiết - Cởi mở với ý kiến của người khác - Không "gánh team" - Quyết định của team phải được ủng hộ bởi số đông (dân chủ). - Các quyết định phải được giải thích rõ ràng cho tất cả các thành viên cùng hiểu và có thể cân nhắc 1 cách khách quan. - Các phương án giải quyết xung đột cần công bằng, mang tinh thần "cùng thắng" | |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép
(30-45') Xác định vấn đề: Dựa trên các điểm chung về nội dung của truy vấn cá nhân, HS chọn ra một số chủ đề khả quan nhất và tiến hành so sánh xem để tìm ra chủ đề cuối cùng, thông qua việc trả lời các câu hỏi sau:
→ Chốt chủ đề sau khi so sánh. Làm rõ chủ đề: Sau khi đã xác định được vấn đề nhóm muốn giải quyết, nhóm cần làm rõ vấn đề thông qua việc trả lời các câu hỏi sau:
Lưu ý: Đối với bước này, HS có thể sử dụng thông tin từ Truy vấn cá nhân hoặc đi tìm hiểu thêm ở trên lớp hoặc về nhà. Sau khi đã có chủ đề, HS nộp lại chủ đề và phần trả lời của bước 2 cho GV. Gợi ý hình thức tổ chức:
|
Mảnh ghép
GV yêu cầu HS ngồi theo nhóm đã phân chia. Mỗi HS được phát một tờ sticky notes. (5’) Làm việc cá nhân: Mỗi thành viên trong nhóm viết ra ít nhất 5 nguyên tắc làm việc nhóm mà em cho là quan trọng nhất. GV nhắc học sinh rằng HS cần đưa ra ít nhất 1 nguyên tắc về cách giao tiếp trong nhóm, 1 nguyên tắc về đưa ra quyết định nhóm, và 1 nguyên tắc về giải quyết xung đột. (13’) Thảo luận nhóm: Các thành viên chia sẻ những nguyên tắc của mình, từ đó chọn ra 5 nguyên tắc thiết yếu nhất. 5 nguyên tắc này có thể là 5 nguyên tắc được đề cập đến nhiều nhất, hoặc là những nguyên tắc mà tất cả mọi thành viên đều cảm thấy hợp lý. → Viết lại một bảng hoàn chỉnh, các thành viên trong nhóm ký tên, và trang trí (nếu muốn) (2’) Nhắc học sinh cập nhật những thông tin mới này vào file Đề án Một số nguyên tắc có thể gợi ý cho HS: - Đúng giờ - Có tinh thần trách nhiệm - Tôn trọng ý kiến của nhau - Lắng nghe - Sẵn sàng hỗ trợ khi cần thiết - Cởi mở với ý kiến của người khác - Không "gánh team" - Quyết định của team phải được ủng hộ bởi số đông (dân chủ). - Các quyết định phải được giải thích rõ ràng cho tất cả các thành viên cùng hiểu và có thể cân nhắc 1 cách khách quan. - Các phương án giải quyết xung đột cần công bằng, mang tinh thần "cùng thắng"
|