GCED K11: Tiết 11.65 - 11.67
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 11.65 - 67. Vì sao phải thực hiện Bài Báo cáo? Cần làm gì và làm như thế nào để chuẩn bị cho Bài Báo cáo? | |
| Mục tiêu bài học | 11.65 - 67.1. HS giải thích được mục tiêu của Bài Báo cáo. | 11.65 - 67.2. HS giải thích được các tiêu chí đánh giá của Bài Báo cáo |
| Tiêu chí đánh giá | 11.65 - 67.1. HS có thể:
- nêu ra được mục tiêu của Bài Báo cáo - lí giải tầm quan trọng của những mục tiêu cho Bài Báo cáo |
11.65 - 67.2: HS có thể:
- nêu được các tiêu chí để đánh giá sự thành công của Bài báo cáo. - giải thích được vì sao nhóm mình cần đạt được các tiêu chí đó bằng ngôn ngữ của mình. |
| Tài liệu gợi ý | Điểm cần nhắc cho HS:Bài Báo cáo làm theo nhóm, và chỉ là đánh giá quá trình (không tính điểm) |
Định hướng: GV có thể gợi ý cho HS, dựa vào Tài liệu hướng dẫn triển khai & Rubric cho Ngày báo cáo. |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1 (11 - 15’) HS đọc tài liệu Mô tả nhiệm vụ Bài báo cáo để trả lời các câu hỏi sau:
Gợi ý cách thực hiện:
|
Bộ mảnh ghép 2 (15 - 20’) HS đọc tài liệu Mô tả nhiệm vụ Bài báo cáo và Rubric đánh giá để trả lời các câu hỏi sau:
Gợi ý cách thực hiện:
|
| Câu hỏi tiết học | 11.65 - 67. Vì sao phải thực hiện Bài Báo cáo? Cần làm gì và làm như thế nào để chuẩn bị cho Bài Báo cáo? | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 11.65-67.3. HS chọn được hình thức phù hợp nhất với nhóm mình. | 11.65-67.4. Nhóm xác định được dàn ý của bài Báo cáo của nhóm mình. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 11.65-67.3. Nhóm HS:
- Thống nhất được hình thức báo cáo cho nhóm mình. - Đưa ra ít nhất 2 lý do vì sao đó là hình thức báo cáo tốt nhất cho dự án của nhóm. |
11.65-67.4. Nhóm tạo được dàn ý có trình tự đúng theo kịch bản tiêu chuẩn và có đủ nội dung nhóm muốn trình bày. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Định hướng giảng dạy:
HS làm quen với kịch bản của Bài Báo cáo và Ngày Báo cáo* * Bài Báo cáo: Phần trình bày của từng nhóm * Ngày Báo cáo: Sự kiện của trường (nếu có) | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 3 (15 - 20’) GV sắp xếp cho HS theo nhóm hành động của mình. Trong nhóm của mình, HS cùng nhau trả lời câu hỏi sau:
* Gợi ý: Một số hình thức thuyết trình như bằng slides, poster, phim ngắn, video, LJJ, bài hát, thơ, v.v.
*Gợi ý: Khi nói về điểm mạnh và điểm bất cập, các em nên cân nhắc về: (1) khả năng/năng lực của nhóm để thực hiện các hình thức này (VD: Như nếu em muốn làm video thì nhóm có người dựng clip được không, mọi người có diễn được không, với thời gian chuẩn bị 1 tuần thì em có làm kịp không) hay (2) một số đặc điểm nổi bật về bài trình bày mà nhóm em muốn thể hiện và hình thức này có đang giúp các em truyền tải được những đặc điểm này không.
*Lưu ý: Nhóm em không nhất thiết phải chọn 1 hình thức mà có thể tìm cách kết hợp nhiều hình thức nếu muốn và cảm thấy phù hợp. Gợi ý cách thực hiện:
|
Bộ mảnh ghép 4 (20 - 30’) Đọc hiểu kịch bản Ngày báo cáo và Bài báo cáo Trong nhóm của mình, HS cùng nhau đọc tài liệu kịch bản Ngày báo cáo và Kịch bản bài báo cáo (nếu 2 cấu phần này đã được cho vào phiếu Mô tả nhiệm vụ bài báo cáo thì nhắc HS mở lại tài liệu này) và trả lời các câu hỏi sau:
Lên dàn ý: Với mẫu cấu phần chính của bài báo cáo, nhóm em sẽ muốn thể hiện các ý chính gì? Các em sẽ sử dụng những thông tin và bằng chứng gì để củng cố những điểm này? Gợi ý: Nội dung cấu phần báo cáo là dựa theo những gì em đã thực hiện ở cấu phần trước của mình, xem lại tóm tắt quá trình thực hiện dự án nhóm em đã làm ở cuối cấu phần Hành Động, kết luận dự án và rút kinh nghiệm của cấu phần Suy ngẫm.
Sau khi đã xác định các điểm chính, sắp xếp các ý theo thứ tự phù hợp và logic. Gợi ý cách thực hiện:
| ||||||||||||||||||||||||||||
| Câu hỏi tiết học | 11.65 - 67. Vì sao phải thực hiện Bài Báo cáo? Cần làm gì và làm như thế nào để chuẩn bị cho Bài Báo cáo? | |||||||||||||||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 11.65-67.5. Các thành viên trong nhóm xác định các đầu công việc cần thực hiện và phân công rõ ràng. | 11.65-67.6. Nhóm luyện tập trình bày trong nhóm và/hoặc với các nhóm khác. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 11.65-67.5.
- Nhóm xác định được ít nhất 3-4 đầu công việc chính cần thực hiện để chuẩn bị cho Bài Báo cáo. - Cho mỗi đầu công việc, nhóm phân công ít nhất 1 thành viên phụ trách. |
11.65-67.6.
- Nhóm có cơ hội trình bày thử cho nhau nghe và/hoặc cho nhóm khác. - Nhóm nhận được feedback từ chính thành viên nhóm mình hoặc nhóm bạn. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý BTVN: HS bắt đầu chuẩn bị slides/poster/công cụ trình bày etc. dựa theo phân công. Đến tiết sau các nhóm được mong đợi sẽ có một bản phác thảo của Bài Báo cáo để sẵn sàng trình bày thử cho nhau/cho các nhóm khác nghe. | Gợi ý BTVN: dựa vào các feedback, các nhóm sẽ chỉnh sửa và tiếp tục hoàn thiện bài Báo cáo của mình | ||||||||||||||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 5 (15 - 20’) Xác định đầu công việc Dựa theo hình thức/phương án trình bày và dàn ý của nhóm mình, nhóm HS xác định các đầu công việc:
Gợi ý: Mảng việc về nội dung, về kỹ thuật, về logistics, v...v….
Phân công công việc: Trong nhóm của mình, mở lại bảng liệt kê đầu công việc và thực hiện phân công công việc, điền vào cột người phụ trách chính và người hỗ trợ * Lưu ý: Không nên chỉ điền tên của thành viên mà nên có một vài câu mô tả rõ ở đây HS sẽ phải làm gì (VD: HS A phụ trách chính việc làm video thì tức là em sẽ phải chia công việc cho những bạn hỗ trợ, duyệt và góp ý kịch bản trước khi bắt đầu quay, cũng như xem lại/edit lại sản phẩm cuối trước khi đưa vào bài trình bày; HS B và HS C hỗ trợ HS A trong việc dựng phim, HS D hỗ trợ trong việc viết kịch bản,v...v….)
Sau khi hoàn thành phân công, em nộp lại bảng phân công cho GV. Gợi ý cách thực hiện:
HS phát triển bài trình bày theo dàn ý và hình thức đã thống nhất * Gợi ý cách thực hiện:
Nhóm được khuyến khích hoàn thành ít nhất 70 - 80% bài Báo cáo trước buổi diễn tập hoặc đã hoàn thành phần nội dung trình bày (các phương tiện hỗ trợ như slides/poster thì có thể chưa cần hoàn thiện).
|
Bộ mảnh ghép 6 (15 - 20’)
Gợi ý phiếu phản hồi:
Kết thúc phần trình bày + phản hồi thử, nếu có thời GV nên dành ra ít nhất 5 phút để dặn dò học sinh, dặn dò bao gồm:
| ||||||||||||||||||||||||||||