GCED K4: Tiết 4.5

Từ GCED

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 4.5. Em và người thân sẽ chịu ảnh hưởng gì nếu các loài động & thực vật xung quanh mình bị đe dọa hay biến mất?
Suy ngẫm sau quá trình khám phá: Em trả lời câu hỏi dẫn dắt như thế nào?
Mục tiêu bài học 4.5.1. Học sinh hiểu cuộc sống của chính mình và người thân sẽ bị ảnh hưởng nếu các loài động & thực vật trên Trái Đất bị đe dọa hay biến mất. 4.5.2. Học sinh tự trả lời câu hỏi suy ngẫm của chương.
Tiêu chí đánh giá 4.5.1. HS nêu ra được:

- ít nhất 1 ảnh hưởng trực tiếp tới cuộc sống của mình và người thân nếu 1 loài động vật/thực vật bất kỳ bị đe dọa hoặc biến mất.

4.5.2. Câu trả lời của HS phản ánh được phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt chương/lăng kính.
Tài liệu tham khảo Tham khảo:- Tổng quan về môi trường (xem phần hậu quả):

http://litteritcostsyou.org/o-nhiem-moi-truong/%0A-+Một+số+thảm+họa+có+tính+đe+dọa:%0Asapuwa.vn/10-tham-hoa-moi-truong-de-doa-con-nguoi-va-trai-dat.html

Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép a

(15’) Trò chơi “Điều gì sẽ xảy ra, nếu…?”

Mỗi HS được chọn 1 tấm ảnh bất kì (sử dụng lại bộ ảnh và thông tin ở tiết 4.4.1.b)

HS được sắp xếp ngồi thành vòng tròn và lần lượt trả lời câu hỏi “Loài động/ thực vật đó có mối liên quan như thế nào đến cuộc sống của em hoặc của người thân trong gia đình em?” kèm giải thích (Bloom 2).

Ví dụ:

Dòng 1: Tôi là tắc kè. Tôi giúp con người bắt các loài côn trùng: ruồi, muỗi, gián, nhện.

Dòng 2: Nếu tôi biến mất khỏi hành tinh này thì các loài côn trùng sẽ sinh sôi mạnh mẽ hơn và gây hại cho sức khỏe của con người.

Dòng 3: Nếu tắc kè biến mất, một số loài côn trùng gây hại như ruồi, muỗi sẽ không còn kẻ thù và chúng sẽ sinh sôi nhanh chóng, gây ra nhiều căn bệnh cho con người.

(1’) GV chốt và tổng kết về mối liên quan giữa các loài động/ thực vật đến cuộc sống của chúng ta

   Mảnh ghép b

(2’) GV tổ chức cho HS thực hiện dự án 1 trang và thuyết trình trước lớp:

Nội dung dự án 1 trang:

  • Hãy kể tên 1 hoặc 2 loài động vật hoặc thực vật có ở nơi em sống.(Bloom 1).
  • Nêu vai trò, tác động trực tiếp hoặc gián tiếp của loài động/ thực vật đó đối với em hoặc gia đình em. (Bloom 2)
  • Điều gì sẽ xảy ra với cuộc sống của em và người thân, nếu loài động vật hoặc thực vật đó bị đe dọa hoặc biến mất vĩnh viễn? Giải thích (Bloom 2)

(10’) HS thực hiện dự án 1 trang theo nhóm 4 - 5 thành viên trên khổ giấy A3.

(5’) GV tổ chức trình bày theo kĩ thuật World Café, khuyến khích ghi chép cá nhân


   Mảnh ghép a
Dẫn dắt: Tôi, các em và mỗi loài sinh vật sống trên Trái Đất đều là một phần của thế giới rộng lớn này. Mỗi chúng ta đều đã, đang và sẽ luôn có những hành động thể hiện vai trò, trách nhiệm tác động đến ngôi nhà lớn là Trái Đất.
14.png
(2’) Quan sát và nêu suy nghĩ cá nhân về bức hình (Bloom 5)

(5’) GV tổ chức HS suy ngẫm cá nhân (Bloom 5) vào Nhật kí học tập để trả lời câu hỏi: Động vật và thực vật trên Trái Đất đóng vai trò như thế nào đối với con người?

Gv tổng kết tiết học, kết thúc Lăng kính 1.

   Mảnh ghép b

Dẫn dắt: Tôi, các em và mỗi loài sinh vật sống trên Trái Đất đều là một phần của thế giới rộng lớn này. Mỗi chúng ta đều đã, đang và sẽ luôn có những hành động thể hiện vai trò, trách nhiệm tác động đến ngôi nhà lớn là Trái Đất.

(5’) GV tổ chức cho HS thực hiện phiếu Exit ticket (Bloom 5). Lưu phiếu vào Nhật kí học tập.

Nội dung phiếu:

·         3 điều tôi học được ở Lăng kính 1:

·         2 điều tôi khám phá ra được:

·         1 câu hỏi lớn tôi vẫn còn thắc mắc:

(2’) Gv tổng kết tiết học bằng chia sẻ của 2-3 HS qua phiếu Exit ticket, kết thúc Lăng kính 1.



Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K4:_Tiết_4.5&oldid=7364”