| Câu hỏi tiết học
|
4.62. Vì sao nhóm em lại gặp khó khăn? Lần sau nhóm em sẽ làm gì khác để dự án hiệu quả hơn?
|
| Mục tiêu bài học
|
4.62.1. HS xác định được nguyên nhân gây ra những khó khăn trong quá trình làm dự án.
|
4.62.2. HS xác định được các phương án mới để dự án trong tương lại hiệu quả hơn.
|
| Tiêu chí đánh giá
|
4.62.1. Mỗi nhóm nêu được ít nhất 1 nguyên nhân cho mỗi điểm nhóm cần cải thiện ở tiết 4.61.
|
4.62.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 phương án mới cho nhóm mình.
|
| Tài liệu gợi ý
|
|
Định hướng: Khác với tiết 4.61 (tập trung vào việc khắc phục/cải thiện những gì cả nhóm làm chưa tốt trong dự án vừa qua), 4.62 sẽ tập trung vào việc thực hiện những việc mới/phương án mới cho các dự án tiếp theo trong tương lai.
|
| Mảnh ghép tham khảo
|
(20 phút)
- GV yêu cầu mỗi nhóm mở lại phiếu đã ghi những điểm cần cải thiện ở tiết 4.61 và dùng kĩ năng 5 Why để tìm ra nguyên nhân của những khó khăn.
Ví dụ:
- Điểm cần cải thiện của nhóm em là các bạn hoàn thành công việc không đúng hạn.
- Vì sao các bạn hoàn thành công việc không đúng hạn? Lí do:
- Các bạn không biết làm thế nào với nhiệm vụ của mình
- Các bạn lười, thiếu trách nhiệm
- Với ý 1. HS lại tiếp tục đặt câu hỏi vì sao các bạn lại không biết phải làm thế nào với nhiệm vụ của mình? Trả lời:
- Vì các bạn chưa được nhóm trưởng hướng dẫn cụ thể
- Vì các bạn không tham dự đầy đủ các cuộc họp nhóm
- ...
- Tất cả các câu hỏi và trả lời nên được tổng hợp vào phiếu (tham khảo sách KNTK21) để HS có cơ hội nhìn lại.
|
( 10 phút)
- Dựa vào những suy ngẫm ở hoạt động trước của HS, GV tổ chức cho HS suy ngẫm với câu hỏi: Nếu được làm lại, nhóm em sẽ làm khác đi như thế nào?
- Một số hình thức gợi ý:
- Ghi vào cây cam kết của mỗi nhóm sau đó chia sẻ
- Có thể khuyến khích HS mang thiết bị điện tử để ghi hình từng HS trả lời câu hỏi trên, chiếu cho cả lớp cùng xem.
|
