GCED K5: Tiết 5.20
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.20. Làm thế nào để cộng tác thành công? | |||||||
| Mục tiêu bài học | 5.20.1. Học sinh tìm hiểu tư liệu về một số tổ chức đang cộng tác với nhau để giải quyết vấn đề liên quan đến công lý để rút ra nhận xét: có trường hợp cộng tác thành công; có trường hợp không. | 5.20.2. HS xác định các lí do khiến tổ chức đó cộng tác thành công/ hay không thành công. | ||||||
| Tiêu chí đánh giá | 5.20.1. Học sinh nêu được:
- ít nhất 1 trường hợp về cộng tác thành công để giải quyết vấn đề liên quan đến công lý - ít nhất 1 trường hợp về cộng tác không thành công. |
5.20.2. HS nêu ra được ít nhất 2 lí do quyết định giúp tổ chức đó cộng tác thành công; 2 lí do khiến tổ chức đó không thành công. | ||||||
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý cách tiếp cận:
GV cung cấp tài liệu về tổ chức đang cộng tác với nhau để giải quyết vấn đề liên quan đến công lý. |
|||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
Tham khảo: https://dinhnghia.vn/141-la-gi.html https://baomoi.com/kho-phat-nguoi-vi-pham-giao-thong/c/29511147.epi (5’) GV cho HS chia sẻ những thông tin đã tìm hiểu được qua đọc tài liệu ở nhà. HD kể lại (Bloom 1) thông tin về hoạt động của Đội 141, CSGT- ghi hình phạt nguội ở TP HCM… em đã tìm hiểu. GV chia nhóm 5-6 em, giao nhiệm vụ: Hoàn thành phiếu thảo luận:
(5’) Các nhóm thảo luận, cử thư kí ghi phiếu. (5’) Các nhóm báo cáo: · HS Nêu (Bloom 2) 1- 2 trường hợp đội 141 (CSGT) cộng tác hiệu quả để xử lí những người vi phạm góp phần giữ gìn an ninh trật tự và 1 trường hợp CSGT ghi hình phạt nguội trong việc xử lí người vi phạm giao thông không hiệu quả. · Giải thích (Bloom 2) về mức độ hiệu quả, không hiệu quả của của các tổ công tác 141; CSGT trong trường hợp đưa ra. VD: Đội 141 khám xét phát hiện ma túy -> có đóng góp nhất định cho việc giữ gìn trật tự. CSGT ghi hình người vi phạm an toàn giao thông để phạt nhưng còn gặp khó khăn, bất cập khi triển khai. => GV chốt: Sự phối hợp của đội 141 trong việc giữ gìn ANTT hay việc xử phạt nguội của CAGT đều là các biện pháp để giữ gìn an ninh trật tự và đều đòi hỏi sự cộng tác của nhiều phòng ban và nhiều cá nhân. Nhưng sự cộng tác đó bên cạnh những thành công thì vẫn còn có những tồn tại cần phải điều chỉnh khắc phục trong việc thực thi.
Mảnh ghép b
(5’) GV chia lớp làm 6 nhóm, thực hiện các yêu cầu sau: Nhóm 1,2,3:
Nhóm 4,5,6:
https://baomoi.com/kho-phat-nguoi-vi-pham-giao-thong/c/29511147.epi
(Đã có file trong Tài liệu bổ trợ) (5’) Đại diện các nhóm trình bày kết quả phần thảo luận. Nhóm 1,2,3:
Nhóm 4,5,6:
=> GV chốt: Mô hình 141 hay việc xử phạt nguội đều là các biện pháp để giữ gìn an ninh trật tự và đều đòi hỏi sự cộng tác của nhiều phòng ban và nhiều cá nhân. Nhưng có biện pháp thành công, có biện pháp còn gặp khó khăn => gợi mở để tìm hiểu nguyên nhân.
|
Mảnh ghép a
(5’) HS hoạt động nhóm đã chia ở mảnh ghép 5.20.1.a theo kĩ thuật Khăn trải bàn. + Mỗi cá nhân Diễn tả (Bloom 2) 1 - 2 lí do giúp Đội 141 cộng tác thành công với các lực lượng khác để giữ gìn TTAN; 1 -2 lí do khiến CSGT TPHCM không thành công trong việc thực thi công việc phạt nguội với người vi phạm giao thông. + Thảo luận nhóm – rút ra (Bloom 2) 2 lí do quyết định cho sự thành công, 2 lí do ảnh hưởng tới việc không thành công của trường hợp mà đội 141, CSGT đã thực hiện. (6’) Đại diện nhóm báo cáo Các nhóm khác bổ sung, nhận xét, phân tích (Bloom 4) về lí do nhóm bạn đã rút ra. (2’) GV chia sẻ thêm thông tin: Hoạt động của đội 141 có sự thành công trong việc xử lí những hành vi nhằm giữ gìn TTAN vì: phù hợp với hoàn cảnh và nhu cầu, có mục tiêu chung là giữ gìn an ninh trật tự của thủ đô, cộng tác với 3 lực lượng tham gia đều có nhiệm vụ riêng nhưng hỗ trợ nhau khi cần thiết, các thành viên đều cố gắng hết sức mình,... CSGT áp dụng hình thức quay hình để xử phạt nguội còn gặp khó khăn vì sự hợp tác và hỗ trợ của các ban ngành liên quan chưa thực sự hiệu quả (khó xác định được chủ xe, khó xác định được chỗ ở của người vi phạm, hình thức thanh toán xử phạt còn chưa linh hoạt, ý thức tự giác nộp phạt của người vi phạm còn chưa cao. (2’) => HS ghi NKHT theo ý hiểu của mình 1 trường hợp cộng tác hiệu quả, 1 trường hợp cộng tác chưa hiệu quả và lí do tương ứng.
Mảnh ghép b
(3’) HS hoạt động nhóm 5 (theo nhóm đã chia ở mảnh ghép 5.20.1.b), thực hiện yêu cầu sau:
(5’) HS chia sẻ theo kĩ thuật Các mảnh ghép ( lập 5 nhóm 6, mỗi nhóm có 1 thành viên đến từ 6 nhóm ban đầu). Các thành viên trong nhóm mới sẽ trao đổi, chia sẻ (Bloom 2) những lí do em đã biết được qua hoạt động nhóm cũ. (10’) Đại diện 1-2 nhóm trình bày phần thảo luận của nhóm mình, giải thích (Bloom 2) lí do thành công/ còn gặp khó khăn. Các nhóm khác tranh biện, bổ sung để hoàn thiện câu trả lời chung. (VD: Mô hình 141 thành công vì: phù hợp với hoàn cảnh và nhu cầu, có mục tiêu chung là giữ gìn an ninh trật tự của thủ đô, 3 lực lượng tham gia đều có nhiệm vụ riêng nhưng hỗ trợ nhau khi cần thiết, các thành viên đều cố gắng hết sức mình,... Biện pháp xử phạt nguội còn gặp khó khăn vì sự hợp tác và hỗ trợ của các ban ngành liên quan chưa thực sự hiệu quả ( khó xác định được chủ xe, khó xác định được chỗ ở của người vi phạm, hình thức thanh toán xử phạt còn chưa linh hoạt,....) và quan trọng là ý thức tự giác nộp phạt của người vi phạm còn chưa cao.) => HS ghi NKHT theo ý hiểu của mình.
| ||||||