GCED K9: Tiết 9.10
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 9.10. Tái chế là gì và vì sao đây lại được coi là 1 giải pháp cho vấn đề chất thải? | ||
| Mục tiêu bài học | 9.10.1.
HS xác định được tính cấp thiết của vấn đề chất thải |
9.10.2.
HS hiểu được khái niệm "tái chế" |
9.10.3.HS xác định lí do vì sao "tái chế được coi là 01 giải pháp cho vấn đề chất thải" |
| Tiêu chí đánh giá | 9.10.1.
- HS nêu ra được ít nhất 03 lý do vì sao chất thải lại đang rất cấp thiết. - HS nêu được vấn đề chất thải là kết quả của phát triển kinh tế thiếu bền vững/trách nhiệm hoặc đến từ "Văn hóa tiêu dùng Đại trà". |
9.10.2.
- HS nêu được định nghĩa của "tái chế" - HS liệt kê được một số hành động tái chế (02 VD thực hiện tại nhà, 03 VD doanh nghiệp hoặc nhà sản xuất có thể thực hiện được). |
9.10.3. HS đưa ra được 02 lí do giải thích vì sao "tái chế được coi là 01 giải pháp cho vấn đề chất thải". |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng: HS trả lời được vấn đề chất thải là 1 trong các vấn đề phổ biến của phát triển kinh tế thiếu bền vững/trách nhiệm hoặc đến từ "Văn hóa tiêu dùng Đại trà" Kinh tế chất thải https://voer.edu.vn/pdf/fa866026/1 Tình trạng rác thải https://moitruong.com.vn/moi-truong-sos/nhung-con-so-ve-rac-thai-14394.htm Tái chế https://doimoisangtao.vn/news/2018/7/7/nhng-cng-ngh-x-l-rc-thi-tin-tin-trn-th-gii Bảo toàn năng lượng https://vi.wikipedia.org/wiki/Bảo_tồn_năng_lượng Công nghệ vật liệu https://baotainguyenmoitruong.vn/moi-truong/bao-ve-moi-truong-tu-su-dung-vat-lieu-xanh-1256746.html |
*27 cách Tái chế với ống hút và túi nilon:
https://www.youtube.com/watch?v=2-HkwNFZkhY * Tái chế tại nhà: https://viettimes.vn/20-y-tuong-giam-thieu-rac-thai-nhua-bao-ve-moi-truong-351025.html + Chiến dịch tái chế Coca Cola: https://www.youtube.com/watch?v=k_G_OnpQGL8 + Fahasa sử dụng túi nilon gấp từ giấy báo: + H&M thu gom quần áo cũ, tặng khách hàng voucher giảm giá 15% và sản xuất dòng sản phẩm quần áo làm từ vải tái chế: https://dep.com.vn/wear-green-phat-dong-chien-dich-thu-gom-quan-ao-cu-cung-hm/ |
Định hướng: "Tái chế" là 1 trong các giải pháp để ứng phó với Văn hóa tiêu dùng Đại trà hoặc Phát triển kinh tế thiếu trách nhiệm. Một số lý do vì sao tái chế được coi là giải pháp:
1. Tái chế giúp giảm bớt việc phá hoại tài nguyên 2. Tái chế giúp bảo vệ môi trường 3. Tái chế giúp giúp tiết kiệm tiền 4. v.v. |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(5’) Trò chơi khởi động: Tìm rác tìm rác
(10’) GV đặt câu hỏi:
GV đóng vai trò là người dẫn dắt để HS tự trả lời (Bloom 1) vấn đề chất thải là 1 trong các vấn đề phổ biến của phát triển kinh tế thiếu bền vững/trách nhiệm hoặc đến từ "Văn hóa tiêu dùng Đại trà". (5’) HS suy ngẫm liệt kê 3 lí do vì sao chất thải đang cấp thiết vào LJJ của mình.
Mảnh ghép b
(10’) Gv đặt câu hỏi cho HS: Với những kiến thức đã học trong các bài vừa rồi, em suy ngẫm và trả lời câu hỏi sau đây: Vì sao vấn đề chất thải lại đang là một vấn đề cấp thiết hiện nay? Sau khi HS suy ngẫm, GV cho HS xem video sau đây: https://www.youtube.com/watch?v=w9Lm32eHaLY (Video về cây cầu Rạch cây với rác thải ngập cầu). HS chia sẻ phần suy ngẫm sau khi xem video. (10’) Làm việc nhóm: Lớp chia thành nhóm 5 - 6 HS HS liệt kê 3 lí do vì sao chất thải đang cấp thiết vào LJJ của mình. HS cần đưa ra ít nhất 3 ví dụ với mỗi lí do của bản thân. GV tổng kết sau phần trình bày của HS.
|
Mảnh ghép a
Những sản phẩm này có thể là từ: ống hút, chai lọ nhựa, bút màu đã hết, giấy một mặt đã sử dụng… (10’) GV hỏi HS. HS phát biểu:
Từ câu trả lời này, HS tự định nghĩa khái niệm tái chế vào vở của mình. HS liệt kê được một số hành động tái chế (02 VD thực hiện tại nhà, 03 VD doanh nghiệp hoặc nhà sản xuất có thể thực hiện được). Gợi ý một số ví dụ sau để GV tham khảo:
Mảnh ghép b
(10’) GV cho HS thử tài trong 5 phút về việc tự sáng tạo những sản phẩm tái chế với các đồ dùng có sẵn. GV hỏi HS: Tái chế là gì? HS trả lời theo ý hiểu của mình. GV cho HS lấy ví dụ các hoạt động tái chế tại nhà hoặc tại doanh nghiệp để chứng minh nhận định của mình.
|
Mảnh ghép a
(15’) GV tham khảo link sau: http://ydavietnam.org/10-ly-do-phai-tai-che GV hỏi HS:
Sau khi HS trả lời, Gv chốt. Gợi ý lí do:
Với mỗi lí do, GV nêu ra các ví dụ cụ thể để chứng minh.
Mảnh ghép b
(15’) Xem video sau: https://www.facebook.com/watch/?v=1238776272966665 Suy ngẫm: Liệu tái chế có phải là giải pháp duy nhất? Tại sao tái chế lại được coi là 1 giải pháp cho vấn đề chất thải? Phần này, GV nên sử dụng phương pháp truy vấn để khai thác kiến thức vốn có của HS trong các bài đã học. Những nhận định của HS sẽ là ý tưởng tuyệt vời cho GV trong quá trình giảng dạy.
|