Hướng dẫn triển khai & phát triển
Để triển khai bộ môn GCED, các bên liên quan bao gồm Lãnh đạo Hệ thống, Cán bộ Quản lý cơ sở, Giáo viên và Phòng Chương trình cần nắm rõ và phối hợp thực hiện các hướng dẫn về vai trò và nhiệm vụ trong suốt tiến trình năm học. Bên cạnh đó, đây cũng là một môn học với nhiều tiềm năng phát triển và nâng tầm trong tương lai không xa.
Hướng dẫn giáo viên
📙 Bài chi tiết: Hướng dẫn giáo viên
Giáo viên là phần thiết yếu trong thành công của mọi chương trình. Vì vậy, việc GV nắm rõ vai trò, trách nhiệm và yêu cầu nên được đặt hàng đầu. Tuy nhiên, GV nên hiểu đây là quá trình học hỏi, luôn cần nỗ lực của mọi bên để phát triển khả năng chuyên môn của mình.
Dù cá nhân GV đều có trách nhiệm để hoàn thành các nhiệm vụ trong được nêu ra trong Cẩm nang, GV cũng nên hiểu rằng mình sẽ luôn nhận được hỗ trợ từ CBQL của mình
Giáo viên GCED cần nắm chắc lý thuyết để chủ động tự tìm hiểu, truy vấn các vấn đề trong trường hợp chưa được làm rõ trong chương trình. Nguồn tài liệu cung cấp có hạn và chắc chắn không thể phục vụ được nhu cầu của tất cả GV, vậy nên GV cần tự xác định được lỗ hổng kiến thức của mình ở đâu và chủ động lên phương án bù đắp các lỗ hổng đó.
Nhiệm vụ của GV bao gồm: lắp ghép và hoàn thiện giáo án, lên kế hoạch Đánh giá Quá trình, giúp HS luôn trong tư thế sẵn sàng và phát triển kỹ năng bản thân, ghi lại Nhật ký Giảng dạy.
Thư viện tài nguyên & "mảnh ghép"
📙 Bài chi tiết: Thư viện tài nguyên & "mảnh ghép"
Thư viện Tài nguyên là nơi lưu trữ tất cả hoạt động và tài liệu được Ban Biên soạn Chương trình công nhận về tính thích hợp để triển khai trong môn GCED. Giáo viên sẽ sử dụng các Thư viện để lựa chọn phương án giảng dạy phù hợp nhất với học sinh và sở trường của bản thân.
Qua những gợi ý trong Thư viện, giáo viên cũng có thể có được một cái nhìn đa chiều hơn về những khái niệm được đề cập tới trong nội dung giảng dạy.
|
|
Lưu ý : Không có một giải pháp nào có thể phù hợp với mọi trường hợp. Do đó, giáo viên chỉ nên sử dụng các Thư viện để tham khảo (thay vì coi nội dung này là bắt buộc phải sử dụng). Hoạt động và nội dung thực tế triển khai trên lớp vẫn là trách nhiệm của giáo viên, vẫn phải bắt đầu từ Khung Chương trình. |
Tất cả Thư viện Tài nguyên đều có thể được tìm thấy trong Kho tài liệu GCED dành cho giáo viên. Các Thư viện và các Khung Chương trình được sắp xếp trong folder của khối.
Hướng dẫn Cán bộ Quản lý cơ sở
📙 Bài chi tiết: Hướng dẫn Cán bộ Quản lý cơ sở
Để triển khai Chương trình GCED (hoặc bất kỳ một chương trình nào), sự tham gia tích cực và sát sao của đội ngũ Cán bộ Quản lý Cơ sở (từ đây gọi tắt là “CBQL”) là điều không thể thiếu.
Chương trình GCED yêu cầu các CBQL (1) nắm rõ yêu cầu của Chương trình cho GV và HS để từ đó (2) kế hoạch hóa quá trình triển khai để không bao giờ rơi vào thế bị động, “làm đâu tính tới đó”.
Trong suốt quá trình trên, đội ngũ Quản lý chịu trách nhiệm hoàn toàn cho phương thức cũng như chất lượng triển khai dạy và học GCED, đảm bảo học sinh phát triển đúng lộ trình được đặt ra và giáo viên luôn nhận được sự hỗ trợ & định hướng.
“CBQL” trong ngữ cảnh của văn bản này bao gồm:
- Ban Giám hiệu: Hiệu trưởng hoặc Hiệu phó đảm nhiệm môn GCED tại cơ sở; đóng vai trò định hướng và đầu mối cộng tác với Phòng Chương trình. Ban Giám có trách nhiệm đánh giá giáo viên; tuy nhiên, việc này có thể chia bớt cho Điều phối cấp Cơ sở hoặc Phòng Chương trình.
- Điều phối cấp Cơ sở: Được hiểu như Tổ trưởng Chuyên môn của cơ sở cho môn GCED; làm việc trực tiếp dưới Ban Giám hiệu.
CBQL có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo Hệ thống.
Hướng dẫn Phòng Chương trình
📙 Bài chi tiết: Hướng dẫn Phòng Chương trình
“Phòng Chương trình” (gọi tắt là “PCT”) ở đây được hiểu là tổ hợp nhân sự quản lý môn GCED một cách tập trung và đảm nhiệm trách nhiệm chính trong quá trình xây dựng và phát triển cũng như nghiên cứu và cải thiện Chương trình. Tổ hợp này KHÔNG bao gồm nhân sự thuộc Phòng Chương trình không thuộc định biên của Dự án GCED. PCT bao gồm:
- Điều phối Chương trình: Đây là người đảm nhiệm Chương trình GCED và chịu trách nhiệm trước Giám đốc PCT & Hội đồng Giáo dục. Điều phối Chương trình làm việc với các Quản lý (thường sẽ trực tiếp với Ban Giám hiệu) để định hướng quá trình triển khai, hỗ trợ Nhà trường về vấn đề đào tạo, tư vấn cách tổ chức chuyên môn, quản lý kho dữ liệu về các Đối tác cộng đồng.
- Chuyên viên Chương trình: Vì yêu cầu đặc thù của những môn mới, vai trò của người Chuyên viên dường như “kiêm điều phối”, rất đòi hỏi về năng lực cũng như tư duy giáo dục. Làm việc trực tiếp dưới Điều phối Chương trình.
PCT có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo Hệ thống.
Hướng dẫn Lãnh đạo Hệ thống
📙 Bài chi tiết: Hướng dẫn Lãnh đạo Hệ thống
“Lãnh đạo Hệ thống” (gọi tắt là “Lãnh đạo”) ở đây chỉ đối tượng cuối cùng chịu trách nhiệm cho định hướng và thành công của những chương trình giáo dục như GCED; tất cả mắt xích khác trong quá trình triển khai như Ban Giám hiệu và Phòng Chương trình đều có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo.
Trong ngữ cảnh của Vinschool, “Lãnh đạo” ở đây có thể được dùng để chỉ CEO, DCEO Giáo dục, hoặc Giám đốc Khối Giáo dục - tùy vào phân chia trách nhiệm hiện tại của Hệ thống. Nhiệm vụ của Lãnh đạo được chia ra thành các mảng chung như sau:
1. Nắm thiết kế và yêu cầu của Chương trình GCED (hoặc những gì trong Cẩm nang mà Lãnh đạo cần đọc);
2. Thống nhất quy tắc quản lý, đảm bảo trọng tâm chuyên môn luôn được ưu tiên;
3. Định hướng lộ trình nâng tầm cho đội ngũ triển khai và Chương trình GCED