Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.62”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 10: | Dòng 10: | ||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
|4.62.1. Mỗi nhóm nêu được ít nhất 1 nguyên nhân cho mỗi điểm nhóm cần cải thiện ở tiết | |4.62.1. Mỗi nhóm nêu được ít nhất 1 nguyên nhân cho mỗi điểm nhóm cần cải thiện ở tiết 4.61. | ||
|4.62.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 phương án mới cho nhóm mình. | |4.62.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 phương án mới cho nhóm mình. | ||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
| | | | ||
|Định hướng: Khác với tiết | |Định hướng: Khác với tiết 4.61 (tập trung vào việc khắc phục/cải thiện những gì cả nhóm làm chưa tốt trong dự án vừa qua), 4.62 sẽ tập trung vào việc thực hiện những việc mới/phương án mới cho các dự án tiếp theo trong tương lai. | ||
|- | |- | ||
|'''Mảnh ghép tham khảo''' | |'''Mảnh ghép tham khảo''' | ||
Phiên bản lúc 04:24, ngày 14 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.62. Vì sao nhóm em lại gặp khó khăn? Lần sau nhóm em sẽ làm gì khác để dự án hiệu quả hơn? | |
| Mục tiêu bài học | 4.62.1. HS xác định được nguyên nhân gây ra những khó khăn trong quá trình làm dự án. | 4.62.2. HS xác định được các phương án mới để dự án trong tương lại hiệu quả hơn. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.62.1. Mỗi nhóm nêu được ít nhất 1 nguyên nhân cho mỗi điểm nhóm cần cải thiện ở tiết 4.61. | 4.62.2. Học sinh nêu được ít nhất 1 phương án mới cho nhóm mình. |
| Tài liệu gợi ý | Định hướng: Khác với tiết 4.61 (tập trung vào việc khắc phục/cải thiện những gì cả nhóm làm chưa tốt trong dự án vừa qua), 4.62 sẽ tập trung vào việc thực hiện những việc mới/phương án mới cho các dự án tiếp theo trong tương lai. | |
| Mảnh ghép tham khảo | Bộ mảnh ghép 1 (20 phút)
Ví dụ:
|
Bộ mảnh ghép 2 ( 10 phút)
|