Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K7: Tiết 7.9”
Không có tóm lược sửa đổi Thẻ: Trình soạn thảo mã nguồn 2017 |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |7.9. Con người đã làm gì để chống biến đổi khí hậu trên khắp thế giới? | | colspan="2" rowspan="1" |'''7.9. Con người đã làm gì để chống biến đổi khí hậu trên khắp thế giới?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
Bản mới nhất lúc 06:55, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 7.9. Con người đã làm gì để chống biến đổi khí hậu trên khắp thế giới? | |
| Mục tiêu bài học | 7.9.1. HS liệt kê được những giải pháp con người đã và đang thực hiện để đối phó với biến đổi khí hậu và giải thích được những giải pháp đó đang đánh vào mắt xích nào. | 7.9.2. HS tự trả lời câu hỏi suy ngẫm của chương. |
| Tiêu chí đánh giá | 7.9.1.
- HS chỉ ra được ít nhất 3 giải pháp con người đã thực hiện để đổi phó với biến đổi khí hậu - HS xác định được mắt xích trong vòng lặp mà giải pháp đang hướng tới để giải quyết. |
7.9.2. Câu trả lời của HS phản ánh được 1 phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt lăng kính. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(2’) Dẫn dắt GV giới thiệu những hành động được các tổ chức cụ thể thực hiện để đối phó với biến đổi khí hậu, ví dụ như:
(https://nhandan.com.vn/thegioi/item/39423602-cac-nuoc-chau-phi-ung-pho-bien-doi-khi-hau.html) (5’)Think - Pair - Share
(3’) GV tổng kết
Mảnh ghép b
GV sử dụng nhiệm vụ về nhà được giao từ tiết trước: GV cung cấp một số ví dụ về hành động mà con người đang thực hiện để giảm BĐKH như Ủy ban Môi trường Liên Hợp Quốc, hay Na-uy gần như đã vượt trên cả thế giới về khả năng tái chế rác thải nhựa, thông qua tổ chức mang tên Infinitum. Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm (liệt kê (bloom 1) ít nhất 03 giải pháp cụ thể con người/tổ chức/quốc gia đang thực hiện để đối phó với BĐKH. Chỉ ra tác động (bloom 2) của những giải pháp đó đối với mục tiêu giảm BĐKH?) (7’) Hoạt động nhóm: · Lần lượt các thành viên chia sẻ những giải pháp mình tìm hiểu được; · Thống nhất lựa chọn 01 giải pháp mà nhóm cho là tối ưu nhất, chỉ rõ: o Giải pháp đó hướng tới giải quyết mắt xích nào trong các vòng lặp được xây dựng ở tiết trước. o Nếu được thay đổi một yếu tố nào đó trong giải pháp đó để đạt hiệu quả tốt hơn, em sẽ thay đổi điều gì? (Bloom 6) (5’) GV gọi các nhóm chia sẻ, yêu cầu các HS lắng nghe và ghi chép
|
Mảnh ghép a
(10’) Thảo luận nhóm
Hãy sử dụng sơ đồ Mindmap để hệ thống hóa những kiến đã học ở lăng kính 2 để trả lời cho câu hỏi: Tại sao con người lại là tác nhân quan trọng nhất ảnh hưởng đến Biến đổi khí hậu?
(2’) Tổng kết
(3’) Suy ngẫm HS tự trả lời câu hỏi vào NKHT: Tại sao con người lại là tác nhân quan trọng nhất ảnh hưởng đến Biến đổi khí hậu?
Mảnh ghép b
(10’) GV yêu cầu học sinh, dựa trên việc hệ thống hóa các kiến thức được học qua các tiết, trả lời câu hỏi vào NKHT:
(3’) GV gọi một số học sinh chia sẻ trước lớp (2’) GV tổng kết toàn Lăng kính
|