Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K8: Tiết 8.16”

Bản mới nhất lúc 07:21, ngày 19 tháng 2 năm 2020

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	8.16. Em lên kế hoạch như thế nào để thực hiện giải pháp em đã chọn?
Mục tiêu bài học	8.16.1. HS được giới thiệu sơ lược về các bước nhỏ của bước lớn #3 để tham khảo. (1/2 thời lượng)	8.16.2. HS thực hành bước lớn #3: Xây dựng giải pháp để tạo cơ hội công bằng cho mọi trẻ em. (1/2 thời lượng)
Tiêu chí đánh giá	8.16.1. HS biết rằng HS có thể làm theo các bước nhỏ hoặc không, miễn đạt được mục tiêu của bước lớn.	8.16.2. HS viết được 1 kế hoạch khả thi thực hiện giải pháp đạt được các yêu cầu sau: - Bao gồm nhiều bước và được sắp xếp theo thứ tự hợp lý. - Kế hoạch chi tiết, giúp người đọc dễ hình dung được các bước thực hiện. - Khoảng thời gian dự kiến cho mỗi bước khả thi. - Chỉ ra ít nhất 2 nguồn lực em có thể dùng để thực hiện kế hoạch.
Tài liệu gợi ý		Gợi ý cách thực hiện: GV có thể giản lược form Kế hoạch Hành động của Vinschool để cho HS tham khảo.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép a (5’) Thảo luận nhóm GV chia lớp về các nhóm đã chia, viết lên bảng tên gọi của bước lớn 3 và các bước nhỏ trong bước lớn 3. Xây dựng giải pháp: Kế hoạch thực hiện. Nguồn lực cần có. Thời gian hoàn thành. HS thảo luận và chỉ ra lý do tại sao bước lớn 3 lại cần những bước nhỏ này (bloom2) và ghi vào Ljj (4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ. (1’) GV giải thích ý nghĩa các bước nhỏ trong Bước lớn 3 Mảnh ghép b (3’) Thảo luận nhóm GV chia lớp về các nhóm và phát Phiếu học tập 4, học sinh cùng thảo luận và chỉ ra được nhiệm vụ của mình trong phiếu học tập này (bloom2) (4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ. (3’) GV thống nhất với học sinh về ý nghĩa các bước nhỏ trong Bước lớn 3 và cách thức để học sinh hoàn thành phiếu học tập này.	Mảnh ghép a (10’) Thảo luận nhóm Sau khi học sinh ghi nội dung và cách hiểu của bước lớn 3 vào LJJ, GVBM để học sinh vận dụng (Bloom3) những nội dung đã được học vào việc xây dựng giải pháp cho chủ đề “Ý tưởng để tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em” bằng sơ đồ tư duy. Xây dựng giải pháp: Kế hoạch thực hiện. Nguồn lực cần có. Thời gian hoàn thành. (4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ. Mảnh ghép b (10’) Thảo luận nhóm GV để học sinh vận dụng (Bloom3) những nội dung đã được học hoàn thành phiếu học tập 4 tiếp tục với chủ đề của các buổi trước “Ý tưởng để tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em” (5p) Chia sẻ trước lớp: Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện nhóm học sinh chia sẻ về những nội dung hs đã làm trong phiếu. Với những nhóm chưa hoàn thành, HS sẽ hoàn thành và nộp lại cho GV vào buổi học sau

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆

@@ Dòng 3: / Dòng 3: @@
 {| class="wikitable"
 |'''Câu hỏi tiết học'''
-| colspan="2" rowspan="1" |8.16. Em lên kế hoạch như thế nào để thực hiện giải pháp em đã chọn?<br />
+| colspan="2" rowspan="1" |'''8.16. Em lên kế hoạch như thế nào để thực hiện giải pháp em đã chọn?<br />'''
 |-
 |'''Mục tiêu bài học'''
@@ Dòng 15: / Dòng 15: @@
 |8.16.2. HS viết được 1 kế hoạch khả thi thực hiện giải pháp đạt được các yêu cầu sau:
 - Bao gồm nhiều bước và được sắp xếp theo thứ tự hợp lý.
 - Kế hoạch chi tiết, giúp người đọc dễ hình dung được các bước thực hiện.
 - Khoảng thời gian dự kiến cho mỗi bước khả thi.
 - Chỉ ra ít nhất 2 nguồn lực em có thể dùng để thực hiện kế hoạch.
 |-
@@ Dòng 25: / Dòng 28: @@
 |-
 |'''Mảnh ghép tham khảo'''
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép a</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(5’) Thảo luận nhóm
+GV chia lớp về các nhóm đã chia, viết lên bảng tên gọi của bước lớn 3 và các bước nhỏ trong bước lớn 3.
+Xây dựng giải pháp:
+*Kế hoạch thực hiện.
+*Nguồn lực cần có.
+*Thời gian hoàn thành.
+HS thảo luận và chỉ ra lý do tại sao bước lớn 3 lại cần những bước nhỏ này (bloom2) và ghi vào Ljj
+(4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ.
+(1’) GV giải thích ý nghĩa các bước nhỏ trong Bước lớn 3
+</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép b</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(3’) Thảo luận nhóm
+GV chia lớp về các nhóm và phát Phiếu học tập 4, học sinh cùng thảo luận và chỉ ra được nhiệm vụ của mình trong phiếu học tập này (bloom2)
+(4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ.
+(3’) GV thống nhất với học sinh về ý nghĩa các bước nhỏ trong Bước lớn 3 và cách thức để học sinh hoàn thành phiếu học tập này.
+|<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép a</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(10’) Thảo luận nhóm
+Sau khi học sinh ghi nội dung và cách hiểu của bước lớn 3 vào LJJ, GVBM để học sinh vận dụng (Bloom3) những nội dung đã được học vào việc xây dựng giải pháp cho chủ đề “Ý tưởng để tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em” bằng sơ đồ tư duy.
+Xây dựng giải pháp:
+*Kế hoạch thực hiện.
+*Nguồn lực cần có.
+*Thời gian hoàn thành.
+(4’) GV mời đại diện học sinh của các nhóm chia sẻ.
+</div></div><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;">
+<div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px;" text-indent: 50px;> <div style="margin: 0; background: #ccffcc; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #ccffcc;">
+Mảnh ghép b</div>
+</div>
+<div class="mw-collapsible-content">
+(10’) Thảo luận nhóm
+GV để học sinh vận dụng (Bloom3) những nội dung đã được học hoàn thành ''phiếu học tập 4'' tiếp tục với chủ đề của các buổi trước “Ý tưởng để tạo ra cơ hội công bằng cho trẻ em”
+(5p) Chia sẻ trước lớp:
+Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện nhóm học sinh chia sẻ về những nội dung hs đã làm trong phiếu.
+Với những nhóm chưa hoàn thành, HS sẽ hoàn thành và nộp lại cho GV vào buổi học sau
+|}
+<br />
+{| role="presentation" id="mp-upper" style="width: 100%; margin-top:4px; border-spacing: 0px;"
+| id="mp-left" class="MainPageBG" style="width:55%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top; color:#000;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="left">[[GCED K8: Tiết 8.15|🡄 '''''Tiết trước''''']]
+| style="border:1px solid transparent;" |
+| id="mp-right" class="MainPageBG" style="width:45%; border:1px solid #ffffff; padding:0; background:#ffffff; vertical-align:top;" |<p style="margin:0.5em; background:#ffffff; font-family:inherit; font-size:100%; font-weight:bold; border:1px solid #ffffff; color:#000; padding:0.2em 0.4em;"><div align="right">'''[[GCED K8: Tiết 8.17|''Tiết tiếp theo'' 🡆]]'''
+|-
+|
 |
 |
 |}
+[[Thể loại:GCED]]
+[[Thể loại:Nội dung dạy học cho 12 khối]]
+[[Thể loại:GCED Khối 8]]