Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K4: Tiết 4.6”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 3: | Dòng 3: | ||
{| class="wikitable" | {| class="wikitable" | ||
|'''Câu hỏi tiết học''' | |'''Câu hỏi tiết học''' | ||
| colspan="2" rowspan="1" |4.6. Con người đang tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất như thế nào? Vì sao con người lại làm vậy? | | colspan="2" rowspan="1" |'''4.6. Con người đang tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất như thế nào? Vì sao con người lại làm vậy?''' | ||
|- | |- | ||
|'''Mục tiêu bài học''' | |'''Mục tiêu bài học''' | ||
Bản mới nhất lúc 04:26, ngày 19 tháng 2 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 4.6. Con người đang tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất như thế nào? Vì sao con người lại làm vậy? | |
| Mục tiêu bài học | 4.6.1. Học sinh tìm hiểu và nêu được các tác động tiêu cực của con người tới sự sống Trái Đất. | 4.6.2. Học sinh lý giải được nguyên nhân vì sao con người lại có những tác động tiêu cực như vậy tới sự sống trên Trái Đất. |
| Tiêu chí đánh giá | 4.6.1. Học sinh chỉ ra được 3 - 4 hành động của con người gây ra tác động tiêu cực tới sự sống trên Trái Đất. | 4.6.2. Với mỗi hành động đã chỉ ra ở 4.6.1, HS nêu được ít nhất 1 lý do mà con người làm việc đó. |
| Tài liệu gợi ý | Tham khảo:Tác động của con người đến môi trường:
http://litteritcostsyou.org/hoat-dong-cua-con-nguoi-tac-dong-den-moi-truong-nhu-the-nao/ |
Tham khảo:Nguyên nhân con người gây ra những tác động tiêu cực tới Trái Đất:
http://www.ohay.tv/list/hiem-hoa-o-nhiem-moi-truong-do-con-nguoi-gay-ra/59780f3997 |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
GV tổ chức cho HS học theo các góc để trả lời câu hỏi: Con người đã có những tác động tiêu cực nào đến Trái đất? (1’) GV hướng dẫn HS cách tham gia hoạt động. Gợi ý các góc:
(3’) Tổ chức cho HS nêu lại (Bloom 1) những tác động tiêu cực của con người tới Trái đất.
Mảnh ghép b
Trò chơi Mảnh ghép đối lập: (2’) GV phát cho mỗi HS 1 mảnh ghép, yêu cầu HS tìm kiếm mảnh ghép đối lập với mảnh ghép các em đang cầm. (ví dụ có trong tài liệu bổ trợ) (5’) Sau đó, HS làm việc nhóm đôi:
(3’) GV tạo điều kiện để một vài HS chia sẻ. (5’) GV cho HS xem video (link: https://youtu.be/Rt_SqBhKTcU) (00:03:34) và ghi chú lại những tác động tiêu cực của con người đối với Trái đất vào Nhật kí học tập. (có thể cho HS kẻ bảng để kết hợp giải quyết nhiệm vụ ở mục tiêu 2)
|
Mảnh ghép a
(6’) GV tổ chức cho HS thực hành KNTK21 - Đặt câu hỏi đúng – bài tập Five Why. Hướng dẫn:
Ví dụ: Con người chặt cây, phá rừng -> Tại sao con người chặt cây, phá rừng? -> Vì con người muốn có gỗ/ Vì con người muốn có đất... -> Tại sao con người muốn có đất? -> Vì con người thiếu chỗ ở/ Vì con người cần đất để xây khu nghỉ dưỡng... -> Tại sao con người thiếu chỗ ở? -> Vì dân số tăng nhanh/ vì con người muốn có không gian sống tốt hơn... -> Tại sao con người muốn có không gian sống tốt? -> Vì con người thích hưởng thụ./ Vì con người khi đã ăn no, mặc ấm thì lại muốn ăn ngon, mặc đẹp, sang trọng, thích nhà biệt thự, ...-> Tại sao con người lại muốn ở trong những ngôi nhà sang trọng và rộng lớn? -> Vì con người muốn thể hiện sự giàu có... (3’) Tổ chức cho HS chia sẻ. (1’) GV tổng kết về những nguyên nhân dẫn đến những tác động tiêu cực của con người đến Trái đất.
Mảnh ghép b
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo hình thức Khăn phủ bàn để chỉ ra những nguyên nhân khiến con người tác động tiêu cực đến Trái đất. Hướng dẫn: (1’) Những HS có cùng bộ mảnh ghép sẽ về 1 nhóm (từ 4 – 6 HS/ nhóm) (2’) HS suy nghĩ cá nhân để nêu (Bloom 1) những nguyên nhân khiến con người có hành động tiêu cực làm ảnh hưởng đến Trái đất (cụ thể là ảnh hưởng đến sự vật, hiện tượng có trong mảnh ghép). (3’) HS tổng hợp và chốt ý kiến chung của cả nhóm. (3’) GV tổ chức cho HS chia sẻ. (1’) GV tổng kết về những nguyên nhân dẫn đến những tác động tiêu cực của con người đến Trái đất.
|