GCED K7: Tiết 7.23

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	7.23. Câu hỏi truy vấn của em là gì? Vì sao em lại chọn câu hỏi đó?
Mục tiêu bài học	7.23.1. Học sinh đưa ra được 1 số những câu hỏi truy vấn tiềm năng.	7.23.2. - HS chốt được 1 câu hỏi truy vấn. - HS giải thích được lý do chọn câu hỏi này.
Tiêu chí đánh giá	7.23.1. - HS biết được tiêu chuẩn của 1 câu hỏi truy vấn tốt. - HS đưa ra ít nhất 2 câu hỏi phù hợp.	7.23.2. - HS chốt được 1 câu hỏi truy vấn. - HS đưa ra được ít nhất 2 lý do cho việc chọn câu hỏi đó.
Tài liệu gợi ý	Tiêu chuẩn: - Liên quan đến chủ đề trọng tâm. - Không quá rộng (nếu không thành từ điển bách khoa); - Không quá hẹp (nếu không nặng về chuyên môn); - Có thể quan trọng/ thú vị với những người khác; - Có thể trả lời được; - “Riêng”.
Mảnh ghép tham khảo	Mảnh ghép (5’)GV yêu cầu học sinh HS xác định (Bloom 1) thế nào là một câu hỏi truy vấn tốt? HS giải thích (Bloom 2) ý kiến của mình. → GV mời một số HS đứng lên trả lời. → Trả lời: 1 câu hỏi truy vấn tốt là câu hỏi: Liên quan đến chủ đề trọng tâm. Phạm vi phù hợp, không quá rộng hay quá hẹp. Thú vị/quan trọng đối với người khác. Mang lại lợi ích nào cho một nhóm người/một cộng đồng. Có thể trả lời được. Mang bản sắc cá nhân (5’) HS thử đặt 2 câu hỏi truy vấn theo một số tiêu chí về câu hỏi truy vấn tốt. (5’) HS chuyển câu hỏi của mình để bạn bên cạnh đánh giá theo bảng hướng dẫn sau” Câu hỏi truy vấn: Liên quan đến chủ đề trọng tâm Phạm vi phù hợp, không quá rộng hay quá hẹp. Thú vị/quan trọng đối với người khác. Mang lại lợi ích nào cho một nhóm người/một cộng đồng. Có thể trả lời được. Mang bản sắc cá nhân. Gợi ý hình thức tổ chức: Thảo luận nhóm và một số nhóm đại diện trình bày trả lời. Gallery walk hoặc Bus stop.	Mảnh ghép (15’) GV yêu cầu học sinh lựa chọn và đặt câu hỏi truy vấn theo ba level sau: Level 1: Vấn đề mà con quan tâm là gì? Level 2: Đặt câu hỏi theo công cụ 5W1H để tìm hiểu về vấn đề mà con quan tâm Level 3: Từ các câu hỏi ở level 2, lựa chọn ra một vấn đề mà con quan tâm nhất và đặt câu hỏi thể hiện góc nhìn, quan điểm và đánh giá của riêng con về vấn đề đó. (GV nhắc học sinh chú ý tới các yêu cầu của một câu hỏi truy vấn tốt) (5’) Kiểm tra lại câu hỏi truy vấn Lập bảng so sánh, đối chiếu với các yêu cầu để chọn ra một câu hỏi truy vấn, dựa trên các yếu tố/câu hỏi: Em có cảm thấy hứng thú với câu hỏi Truy vấn không? Câu hỏi Truy vấn của em có đạt được các yêu cầu của một câu hỏi truy vấn tốt không? Và đạt được bao nhiêu phần trăm? Nếu không, em sẽ cải thiện như thế nào? Cộng đồng/nhóm người nào sẽ được hưởng lợi từ câu trả lời cho Truy vấn của em? Vì sao? (đưa ra ít nhất 2 luận điểm). HS sửa câu hỏi và nộp câu hỏi lại cho thầy cô

🡄 Tiết trước

Tiết tiếp theo 🡆