Khác biệt giữa bản sửa đổi của “GCED K9: Tiết 9.19”
Không có tóm lược sửa đổi |
Không có tóm lược sửa đổi |
||
| Dòng 15: | Dòng 15: | ||
Nhóm 3: Doanh nghiệp quốc tế và đa quốc gia | Nhóm 3: Doanh nghiệp quốc tế và đa quốc gia | ||
|9.19.2. | |9.19.2. | ||
HS xác định được các chương trình phát triển sản xuất và tiêu dùng bền vững | HS xác định được các chương trình phát triển sản xuất và tiêu dùng bền vững và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này | ||
và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này | |||
|- | |- | ||
|'''Tiêu chí đánh giá''' | |'''Tiêu chí đánh giá''' | ||
| Dòng 25: | Dòng 23: | ||
- HS liệt kê được 02 hoạt động phát triển kinh tế bền vững của mỗi loại hình tổ chức. | - HS liệt kê được 02 hoạt động phát triển kinh tế bền vững của mỗi loại hình tổ chức. | ||
|9.19.2. | |9.19.2. | ||
HS liệt kê được 05 chương trình phát triển kinh tế bền vững và các tổ chức | HS liệt kê được 05 chương trình phát triển kinh tế bền vững và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này | ||
đang dẫn dắt các chương trình này | |||
|- | |- | ||
|'''Tài liệu gợi ý''' | |'''Tài liệu gợi ý''' | ||
Bản mới nhất lúc 06:09, ngày 18 tháng 11 năm 2020
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi & Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 9.19. Những tổ chức nào đang hoạt động trong lĩnh vực này? | |
| Mục tiêu bài học | 9.19.1
HS phân loại được các loại hình tổ chức theo các nhóm được cung cấp sẵn Nhóm 1: Phi lợi nhuận - Phi chính phủ Nhóm 2: Doanh nghiệp vừa và nhỏ (hoạt động trong 1 nước) Nhóm 3: Doanh nghiệp quốc tế và đa quốc gia |
9.19.2.
HS xác định được các chương trình phát triển sản xuất và tiêu dùng bền vững và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này |
| Tiêu chí đánh giá | 9.19.1
- HS xếp loại các loại hình doanh nghiệp được theo 03 nhóm. - HS liệt kê được 02 hoạt động phát triển kinh tế bền vững của mỗi loại hình tổ chức. |
9.19.2.
HS liệt kê được 05 chương trình phát triển kinh tế bền vững và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này |
| Tài liệu gợi ý | SDGs, CSIP | Giáo viên có thể cân nhắc tráo đổi 9.19.1 và 9.19.2 Én Xanh: http://enxanh.org.vn/ (VCCI - UNDP - CSIP - VUSTA) Phát triển bền vững và toàn diện chuỗi giá trị nghêu và tre tại Việt Nam (Oxfam) |
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(5’) GV chiểu logo sau: 
(10’) GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 3 - 4 người.
GV có thể lấy ví dụ về quỹ Nhi đồng liên hợp quốc ở link sau: https://www.unicef.org/vietnam/vi (5’) Sau khi các nhóm tìm hiểu, GV mời 1 - 2 thành viên trong các nhóm đến trình bày trước lớp. GV ghi lên bảng, HS ghi vào vở 3 nhóm và liệt kê (Bloom 1) được 02 hoạt động phát triển kinh tế bền vững của mỗi loại hình tổ chức.
Mảnh ghép b
(5’) Chiếu tên link sau trên slide: GV hỏi HS:
GV gợi ý và định hướng một vài doanh nghiệp ở mỗi nhóm qua các tài liệu tham khảo sau:
(10’) Từ những gợi ý trên, HS làm việc theo nhóm để tìm hiểu mục tiêu bài học, bao gồm 2 yêu cầu sau đây:
Trong quá trình HS làm việc, GV cần định hướng vì đây là kiến thức tương đối khó với HS. (5’) HS trao đổi với GV và các HS khác để tìm hiểu thêm thông tin và ghi lại phần tổng kết vào vở.
|
Mảnh ghép a
Nguồn tham khảo về các chương trình/ tổ chức phát triển kinh tế bền vững:
Mảnh ghép b
(10’) GV dẫn: Một trong các hình thức phát triển kinh tế bền vững hiện nay ở VN đó là giảm khoảng cách đói nghèo ở các vùng nông thôn, vùng sâu, xa. Nhiều tổ chức/ chính quyền địa phương đã sử dụng nhiều cách khác nhau nhằm xây dựng mô hình phát triển bền vững. Hãy cùng quan sát một mô hình truyền thống sau đây: https://www.youtube.com/watch?v=7cB-MrdB-l8 HS suy ngẫm về mô hình phát triển kinh tế bền vững này và có thể kể tên (Bloom 1) một vài tổ chức mà con biết ở ngay nơi mình sinh sống nhằm phát triển sản xuất bền vững. (15’) HS báo cáo theo BTVN mà giáo viên đã giao trong tuần học trước. HS cần liệt kê (Bloom 1) được 05 chương trình phát triển kinh tế bền vững và các tổ chức đang dẫn dắt các chương trình này. Các nhóm khác bổ sung để kết thúc giờ học, mỗi HS cần ghi lại được 5 tổ chức/ chương trình vào vở của mình.
|