GCED K8: Tiết 8.7

Câu hỏi & Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học	8.7. Khả năng tiếp cận với những cơ hội đóng vai trò gì trong việc duy trì hoặc giảm thiểu bất bình đẳng?
Mục tiêu bài học	8.7.1 Học sinh phân tích được vòng lặp giữa khả năng tiếp cận với những cơ hội và bất bình đẳng.	8.7.2 Học sinh hiểu được rằng những định kiến cũng có thể dẫn tới sự bất bình đẳng trong xã hội.
Tiêu chí đánh giá	8.7.1 - HS hiểu được cơ hội bao gồm cả những điều tưởng chừng là đương nhiên như cơ hội đi học, cơ hội được sống 1 cách an toàn, cơ hội được no đủ. - HS có thể chỉ ra được vòng lặp, cơ hội, và bất bình đẳng. - HS liệt kê được ít nhất 2 ví dụ về những khả năng tiếp cận với những cơ hội dẫn đến giảm thiểu và/hoặc duy trì sự bất bình đẳng.	8.7.2. Học sinh nêu ra được ít nhất 2 "cơ hội" đánh mất vì định kiến của xã hội.
Tài liệu gợi ý	Gợi ý cách thức thực hiện: Thông qua case study, học sinh sẽ nhận thấy rằng khả năng tiếp cận với những cơ hội khác nhau dẫn đến bất bình đẳng, và bất bình đẳng dẫn đến sự khác nhau trong khả năng tiếp cận những cơ hội (ví dụ: ở Mỹ, nhiều người nghèo, đặc biệt là người da màu, do không có nhà ở ổn định phải sống trong các khu dự án do chính phủ xây dành riêng cho người nghèo, mà những nơi này thường có tỉ lệ tội phạm cao, chất lượng sống thấp --> luôn phải lo lắng về sự an toàn, điều kiện sống --> ít cơ hội tiếp cận với giáo dục, chăm sóc y tế)	Gợi ý trả lời về cơ hội đánh mất: Nữ giới thường không được khuyến khích để đi theo các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật vì đó là ngành dành cho nam giới, mà đây thường là những ngành có thu nhập cao hơn --> trung bình thu nhập của nữ giới thấp hơn nam giới --> chất lượng cuộc sống có thể thấp hơn.)
Mảnh ghép hoạt động tham khảo