Hướng dẫn triển khai & phát triển
Hướng dẫn giáo viên
Giáo viên là phần thiết yếu trong thành công của mọi chương trình. Vì vậy, việc GV nắm rõ vai trò, trách nhiệm và yêu cầu nên được đặt hàng đầu. Tuy nhiên, GV nên hiểu đây là quá trình học hỏi, luôn cần nỗ lực của mọi bên để phát triển khả năng chuyên môn của mình.
Dù cá nhân GV đều có trách nhiệm để hoàn thành các nhiệm vụ trong được nêu ra trong Cẩm nang, GV cũng nên hiểu rằng mình sẽ luôn nhận được hỗ trợ từ CBQL của mình
Giáo viên GCED cần nắm chắc lý thuyết để chủ động tự tìm hiểu, truy vấn các vấn đề trong trường hợp chưa được làm rõ trong chương trình. Nguồn tài liệu cung cấp có hạn và chắc chắn không thể phục vụ được nhu cầu của tất cả GV, vậy nên GV cần tự xác định được lỗ hổng kiến thức của mình ở đâu và chủ động lên phương án bù đắp các lỗ hổng đó.
Nhiệm vụ của GV bao gồm: lắp ghép và hoàn thiện giáo án, lên kế hoạch Đánh giá Quá trình, giúp HS luôn trong tư thế sẵn sàng và phát triển kỹ năng bản thân, ghi lại Nhật ký Giảng dạy.
Thư viện tài nguyên & "mảnh ghép"
Mỗi khối đều có file thư viện bao gồm các “mảnh ghép” hoạt động và tài nguyên của Chương trình. Các thầy/cô sẽ sử dụng thư viện này để hoàn thiện giáo án GCED. Các bước như sau:
- Xác định giáo án “khung” của mình có bao nhiêu mục tiêu? Mã của những mục tiêu này là gì? (VD: 1.3.1.)
- Sử dụng tính năng “Find” (nhấn Ctrl + F) và nhập mã của mục tiêu. Thầy/cô sẽ được đưa đến trang bao gồm các hoạt động và tài liệu khác nhau.
- Tại trang này, cân nhắc và chọn “mảnh ghép” (VD: 1.3.1.a, hoặc 1.3.1.b?) phù hợp nhất với bản thân và học sinh của mình. Copy & paste vào giáo án “khung” của riêng mình.
- Sau khi paste hoạt động vào khung, nhìn lại tổng thể giáo án, chỉnh sửa thiết kế hoạt động nếu phù hợp. Sản phẩm cuối cùng là giáo án hoàn thiện, sẵn sàng để sử dụng trên lớp.
Hướng dẫn Cán bộ Quản lý cơ sở
Để triển khai Chương trình GCED (hoặc bất kỳ một chương trình nào), sự tham gia tích cực và sát sao của đội ngũ Cán bộ Quản lý Cơ sở (từ đây gọi tắt là “CBQL”) là điều không thể thiếu.
Chương trình GCED yêu cầu các CBQL (1) nắm rõ yêu cầu của Chương trình cho GV và HS để từ đó (2) kế hoạch hóa quá trình triển khai để không bao giờ rơi vào thế bị động, “làm đâu tính tới đó”.
Trong suốt quá trình trên, đội ngũ Quản lý chịu trách nhiệm hoàn toàn cho phương thức cũng như chất lượng triển khai dạy và học GCED, đảm bảo học sinh phát triển đúng lộ trình được đặt ra và giáo viên luôn nhận được sự hỗ trợ & định hướng.
“CBQL” trong ngữ cảnh của văn bản này bao gồm:
- Ban Giám hiệu: Hiệu trưởng hoặc Hiệu phó đảm nhiệm môn GCED tại cơ sở; đóng vai trò định hướng và đầu mối cộng tác với Phòng Chương trình. Ban Giám có trách nhiệm đánh giá giáo viên; tuy nhiên, việc này có thể chia bớt cho Điều phối cấp Cơ sở hoặc Phòng Chương trình.
- Điều phối cấp Cơ sở: Được hiểu như Tổ trưởng Chuyên môn của cơ sở cho môn GCED; làm việc trực tiếp dưới Ban Giám hiệu.
CBQL có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo Hệ thống.
Hướng dẫn Phòng Chương trình
“Phòng Chương trình” (gọi tắt là “PCT”) ở đây được hiểu là tổ hợp nhân sự quản lý môn GCED một cách tập trung và đảm nhiệm trách nhiệm chính trong quá trình xây dựng và phát triển cũng như nghiên cứu và cải thiện Chương trình. Tổ hợp này KHÔNG bao gồm nhân sự thuộc Phòng Chương trình nhưng không thuộc định biên của Dự án GCED. PCT bao gồm:
- Điều phối Chương trình: Đây là người đảm nhiệm Chương trình GCED và chịu trách nhiệm trước Giám đốc PCT & Hội đồng Giáo dục. Điều phối Chương trình làm việc với các Quản lý (thường sẽ trực tiếp với Ban Giám hiệu) để định hướng quá trình triển khai, hỗ trợ Nhà trường về vấn đề đào tạo, tư vấn cách tổ chức chuyên môn, quản lý kho dữ liệu về các Đối tác cộng đồng.
- Chuyên viên Chương trình: Vì yêu cầu đặc thù của những môn mới, vai trò của người Chuyên viên dường như “kiêm điều phối”, rất đòi hỏi về năng lực cũng như tư duy giáo dục. Làm việc trực tiếp dưới Điều phối Chương trình.
PCT có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo Hệ thống
Hướng dẫn Lãnh đạo Hệ thống
“Lãnh đạo Hệ thống” (gọi tắt là “Lãnh đạo”) ở đây chỉ đối tượng cuối cùng chịu trách nhiệm cho định hướng và thành công của những chương trình giáo dục như GCED; tất cả mắt xích khác trong quá trình triển khai như Ban Giám hiệu và Phòng Chương trình đều có trách nhiệm giải trình cho Lãnh đạo.
Trong ngữ cảnh của Vinschool, “Lãnh đạo” ở đây có thể được dùng để chỉ CEO, DCEO Giáo dục, hoặc Giám đốc Khối Giáo dục - tùy vào phân chia trách nhiệm hiện tại của Hệ thống. Nhiệm vụ của Lãnh đạo được chia ra thành các mảng chung như sau:
1. Nắm thiết kế và yêu cầu của Chương trình GCED (hoặc những gì trong Cẩm nang mà Lãnh đạo cần đọc);
2. Thống nhất quy tắc quản lý, đảm bảo trọng tâm chuyên môn luôn được ưu tiên;
3. Định hướng lộ trình nâng tầm cho đội ngũ triển khai và Chương trình GCED
E2. Thư viện tài nguyên và "mảnh ghép"
E3. Hướng dẫn Cán bộ Quản lý cơ sở
E4. Hướng dẫn Phòng Chương trình
E5. Hướng dẫn Lãnh đạo Hệ thống