GCED K7: Tiết 7.10
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 7.10. Có những luồng ý kiến trái chiều nào về biến đổi khí hậu? | |||||||||||||||||||||
| Mục tiêu bài học | 7.10.1. HS hiểu được con phải học về những ý kiến trái chiều này vì thực sự có những nhóm người đang ủng hộ cho chúng. | 7.10.2. HS được tiếp cận với những luận điểm của 2 quan điểm này. | ||||||||||||||||||||
| Tiêu chí đánh giá | 7.10.1. HS nêu ra được rằng có 2 quan điểm đang phủ định biến đổi khí hậu:
+ Biến đổi khí hậu đang không xảy ra. + Biến đổi khí hậu có đang xảy ra nhưng không phải là do con người. |
7.10.2. HS nhắc lại được ít nhất 2 luận điểm cho mỗi quan điểm. | ||||||||||||||||||||
| Tài liệu gợi ý | Gợi ý trả lời:
Biến đổi khí hậu đang không xảy ra vì: (1) vẫn có băng tuyết, vẫn có các mùa trong năm; (2) không có chứng cứ xác thực, những chứng cứ hiện có là giả, được tạo ra để thay đổi ý kiến của xã hội. - Biến đổi khí hậu có xảy ra, nhưng không phải do con người: (1) trái đất nóng lên và lạnh đi là hiện tượng tự nhiên, đã diễn ra trong nhiều thế kỷ. (2) trái đất nóng lên là do mặt trời và các yếu tố tự nhiên khác. Nóng lên toàn cầu: Thảm hoạ nhân tạo hay trò lừa thế kỷ: https://www.youtube.com/watch?v=FHAhRJ8kPJU&t=49s | |||||||||||||||||||||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
Bài tập Góc nhìn (Lưu ý: GV giao bài tập về nhà cho các nhóm chuẩn bị từ tiết học trước) HS được chia thành hai nhóm:
Hình thức tổ chức (2’) Chuẩn bị HS thảo luận nhóm và thống nhất trước khi trình bày (10’) Trình bày Mỗi nhóm sẽ có 05 phút trình bày về quan điểm của nhóm mình. HS lắng nghe, ghi chép và phản hồi ý kiến (1’) GV tổng kết (2’) Suy ngẫm: Theo em, có những luồng ý kiến (Thuận chiều/trái chiều) nào về biến đổi khí hậu? Quan điểm của em về vấn đề này như thế nào?
Mảnh ghép b
Dẫn dắt: GV cho học sinh quan sát cùng 1 bức hình, yêu cầu học sinh quan sát và nêu suy nghĩ của bản thân. Mục đích dẫn dắt: cùng một vấn đề nhưng không phải lúc nào cũng được 100% người đồng tình tuyệt đối. BĐKH cũng vậy. (5’) Hoạt động nhóm 2: ● Học sinh được chia thành các nhóm 2 người. ● Sử dụng thiết bị điện tử, tìm kiếm thông tin: ○ Xác định (Bloom 1) có những quan điểm nào về BĐKH? ○ Giải thích (Bloom 2) ngắn gọn về quan điểm đó. (7’) Chia sẻ: · GV tổ chức cho các cặp đôi bắt cặp với nhóm khác thành nhóm 4 chia sẻ kết quả của nhóm mình. Sau đó tiếp tục bắt cặp với nhóm khác thành nhóm 8 và chia sẻ tiếp. · GV gọi 2, 3 nhóm chia sẻ nhanh trước lớp. Lưu ý: ● Trong quá trình chia sẻ cần ghi chép những quan điểm nghe được từ nhóm bạn (2’) GV tổng kết, ghi nhận những quan điểm trái chiều mà các nhóm đã tìm hiểu được. Và đưa ra 02 luận điểm mà HS sẽ tìm hiểu trong Mục tiêu tiếp theo (tham khảo trong Khung mục tiêu tiết học) |
Mảnh ghép a
Sau hoạt động trên, GV định hướng HS phân tích 02 luận điểm cho mỗi quan điểm của mình (GV phản biện) (10’) Thảo luận nhóm
(1’) GV tổng kết (4’) Suy ngẫm: Em hãy hoàn thành phiếu bài tập (Bảng ở HĐ nhóm)
Mảnh ghép b
Nhập vai: GV tổ chức cho HS đóng vai là các nhà nghiên cứu khoa học, tìm hiểu về BĐKH. GV chia HS thành 02 nhóm chuyên gia:
(7’) Hoạt động cá nhân:
(Trong quá trình HS tìm hiểu GV có thể quan sát và định hướng) (7’) GV tổ chức cho các nhóm nhà nghiên cứu 1 và 2 bắt cặp chia sẻ với nhau (Lưu ý yêu cầu HS ghi chép phần chia sẻ của bạn. GV có thể sử dụng PHT hoặc HS ghi luôn vào NKHT) (3’) GV gọi một số (3-5 HS) chia sẻ luận điểm dẫn chứng của mình, ghi lên bảng. (1’) GV tổng kết | ||||||||||||||||||||