GCED K5: Tiết 5.21
Mô tả nội dung bài học
Câu hỏi + Mục tiêu bài học
| Câu hỏi tiết học | 5.21 Làm thế nào để cộng tác thành công? (tiếp) | |
| Mục tiêu bài học | 5.21.1. Học sinh rút ra những yếu tố cần thiết khi cộng tác; từ đó đưa ra phương án khắc phục những điểm không thành công trong cộng tác liên quan đến công lý. | 5.21.2. HS tự trả lời câu hỏi dẫn dắt của chương. |
| Tiêu chí đánh giá | 5.21.1. HS nêu ra được:
- 3-5 yếu tố cần thiết nhất khi cộng tác liên quan đến công lý. - 1 biện pháp khắc phục yếu tố chưa thành công trong cộng tác liên quan đến công lý. |
5.21.2. Câu trả lời của HS phản ánh được 1 phần lớn hoặc tất cả những nội dung em đã học xuyên suốt lăng kính. |
| Tài liệu gợi ý | ||
| Mảnh ghép tham khảo |
Mảnh ghép a
(3’) chiếu cho HS xem đoạn video Làm việc nhóm (1’23’’), yêu cầu HS: + Nêu (Bloom 1) cảm nhận của em về nội dung của đoạn video? (các con vật có sự đoàn kết, hợp sức, cùng thực hiện một nhiệm vụ, có sự nỗ lực của từng thành viên, có sự dẫn dắt của leader…)
+ Tìm ra 3 -5 yếu tố cần thiết nhất khi cộng tác liên quan đến việc thực thi pháp luật/ chuẩn mực đạo đức. + Nêu 1 biện pháp để khắc phục yếu tố chưa thành công trong cộng tác liên quan đến việc thực thi pháp luật/ chuẩn mực đạo đức. (5’) Thảo luận nhóm HS rút ra (Bloom 2) 3 -5 yếu tố cần thiết khi cộng tác liên quan đến việc thực thi pháp luật/ chuẩn mực đạo đức. HS nêu (bloom 2) 1 biện pháp để khắc phục yếu tố cộng tác chưa thành công liên quan đến công lí. (7’) Tổ chức cho các nhóm thuyết trình và phản biện. HS đại diện nhóm Diễn giải (Bloom 2) nội dung thảo luận. HS nhóm khác nêu (Bloom 2) ý kiến phản biện và xác định (Bloom 4) quan điểm của nhóm mình về yếu tố cần thiết khi cộng tác liên quan đến việc thực thi pháp luật/ chuẩn mực đạo đức cũng như biện pháp khắc phục yếu tố cộng tác chưa thành công. Đồng thời đánh giá (Bloom 5) ý kiến đưa ra của nhóm bạn. => GV tổng kết dựa trên ý kiến của HS: + Các yếu tố cần thiết như : (VD: cùng một mục tiêu chung; cam kết cống hiến hết mình; xác định rõ trách nhiệm; tin tưởng và hỗ trợ lẫn nhau; hỗ trợ khích lệ nhau…) + Biện pháp để khắc phục …VD trường hợp Do việc "phạt nguội" đòi hỏi quy trình mất nhiều thời gian, nên tỷ lệ thực hiện xử lý đạt rất thấp…,nhiều chủ phương tiện không chính chủ, cho nên việc xác định trách nhiệm rất khó khăn… Cần có sự phối hợp thông suốt từ CSGT, cảnh sát khu vực và các cấp chính quyền, đoàn thể nhân dân tại địa phương nơi người vi phạm cư trú
Mảnh ghép b
(3’) HS nêu (Bloom 1) lại những điều em nhớ về mô hình 141 và lí do vì sao mô hình đó đang có những thành công góp phần bảo vệ an ninh trật tự ở thủ đô? (7’) HS hoạt động theo hình thức Think- Pair- Share, diễn giải (Bloom 2) 3-5 yếu tố cần thiết nhất khi cộng tác liên quan đến công lý. Đại diện 3-5 HS trình bày ý kiến của mình. Lớp nhận xét, tranh biện. => GV chốt kiến thức theo tình hình tranh biện của lớp ( VD: cùng một mục tiêu chung; các tổ chức/ lực lượng/ thành viên tham gia đều cố gắng hoàn thành nhiệm vụ của mình; cần có sự hỗ trợ lẫn nhau;.) (5’) GV nhắc lại về việc xử phạt nguội và một số khó khăn khi thực hiện, yêu cầu HS động não nêu ý tưởng khắc phục các khó khăn đó. GV và HS cùng thảo luận và đề xuất ( Bloom 2) một số biện pháp phù hợp ( VD: Trong trường hợp người mượn xe vi phạm => phạt chủ xe=> người chủ phương tiện cần có trách nhiệm hơn với phương tiện của mình. Trong trường hợp gặp khó khăn khi nộp phạt do khoảng cách về địa lí => có hình thức thanh toán điện tử. ..)
|
Mảnh ghép a
(5’) Làm việc cá nhân: Lập bảng tổng kết tóm tắt bằng sơ đồ tư duy (bloom 2) những điều em đã học được, điều em còn vướng mắc, điều em muốn điều chỉnh qua những bài học về cộng tác trong việc xây dựng và bảo vệ công lí. (LK 5). (3’) HS chia sẻ diễn giải (Bloom 2) nhóm đôi để cùng bổ sung cho nhau. Chia sẻ cả lớp: (3’) 3- 5 HS trình bày (Bloom 2) nội dung tự đúc rút của mình qua LK 5 – GV động viên khích lệ và bổ sung nếu cần (Không chê, không đánh giá Đ/ S) (4’) Thảo luận cả lớp: Tại sao cộng tác lại đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng một hệ thống công lý hiệu quả? HS phát biểu (Bloom 2) lí do dựa trên nội dung đúc rút của mình qua phần suy ngẫm cá nhân. GV củng cố: Công lý được xây dựng và bảo vệ bởi tập thể. Mỗi cá nhân đều có vai trò và trách nhiệm trong việc xây dựng và bảo vệ công lí. Cộng tác là điều cần thiết để các cơ quan, tổ chức giải quyết các vấn đề liên quan đến công lý
Mảnh ghép b
GV nêu câu hỏi suy ngẫm : Tại sao cộng tác lại đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng một hệ thống công lý hiệu quả? (8’)HS hoạt động nhóm 4, hệ thống (Bloom 2) lại những điều đã học trong LK5, trả lời câu hỏi suy ngẫm. Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. HS lớp nhận xét, bổ sung. (7’) HS ghi lại (Bloom 2) theo ý hiểu của mình vào NKHT (GV có thể định hướng để phần suy ngẫm của các em có các ý:
HS có thể được khuyến khích lấy ví dụ minh họa để thể hiện sự suy ngẫm của mình)
|