GCED K6: Tiết 6.35

Từ GCED
Phiên bản vào lúc 06:50, ngày 19 tháng 2 năm 2020 của Vinschool admin (thảo luận | đóng góp)
(khác) ← Phiên bản cũ | Phiên bản mới nhất (khác) | Phiên bản mới → (khác)

Mô tả nội dung bài học

Câu hỏi + Mục tiêu bài học

Câu hỏi tiết học 6.35. Để dự án hiệu quả, nhóm em cần làm gì?
Mục tiêu bài học 6.35.1. HS học hỏi từ một phương án hành động đã được thực hiện để giải quyết vấn đề mà nhóm em chọn. 6.35.2. HS xây dựng được các mục tiêu cho Dự án Hành động. 6.35.3. HS nêu ra được 1 số điểm cần lưu ý/cân nhắc khi thực hiện dự án.
Tiêu chí đánh giá 6.35.1.

- Nhóm được tiếp cận (tìm được hoặc được GV cung cấp) với 01 phương án hành động đã được thực hiện để giải quyết vấn đề nhóm con chọn.

- Nhóm nêu được 2-3 điểm làm tốt của phương án trên mà có thể áp dụng được với dự án của nhóm.

6.35.2. Nhóm đưa ra được ít nhất 3 mục tiêu liên quan, cụ thể, đo đạt được và khả thi cho dự án nhóm. 6.35.3. HS nêu ra được ít nhất 3 điểm cần lưu ý/cân nhắc có thể ảnh hưởng đến sự hiệu quả của dự án.
Tài liệu gợi ý Định hướng: GV không cần phải giới thiệu đầy đủ mục tiêu SMART - chỉ cần đạt được những tiêu chí trên là được. Gợi ý câu trả lời (GV có thể tìm hiểu thêm)

8 yếu tố cơ bản cần cân nhắc:

Cost - chi phí.

Customers - đặc điểm của cộng đồng mình muốn phục vụ.

Resources - nguồn lực.

Environmental considerations - cân nhắc về môi trường.

Function - chức năng của dự án.

Material - nguyên liệu.

Size - phạm vi/tầm của dự án.

Nguồn: https://misslauraengland.blog/2016/05/29/step-by-step-guide-to-completing-the-myp-community-project/

Mảnh ghép tham khảo
   Mảnh ghép

GV có thể cho học sinh xem video về sự so sánh về giải pháp taxi để hiểu cách có thể học hỏi từ những phương án hành động đã được thực hiện với những phương án mới: https://news.zing.vn/bai-hoc-tu-su-that-bai-cua-uber-o-dong-nam-a-post829471.html

HS liệt kê các giải pháp đã được thực hiện cho vấn đề của nhóm em:

  • HS ghi lại các giải pháp đó là gì?
  • Phân tích ưu điểm và hạn chế của các giải pháp
  • Có dẫn chứng cho những ưu điểm và hạn chế đó.

HS chia sẻ trước lớp về những giải pháp của nhóm

  • Mỗi nhóm lựa chọn 2 - 3 điểm làm tốt của các giải pháp để áp dụng vào dự án của nhóm.

Nhắc HS cập nhật các thông tin trên vào file Đề án


   Mảnh ghép

Học sinh đưa ra được ít nhất 3 mục tiêu để giải quyết vấn đề nhóm em chọn, cân nhắc câu hỏi sau:

  • Để giải quyết một vấn đề, cần bắt đầu từ nguyên nhân, nhóm em sẽ chọn tập trung giải quyết nguyên nhân nào?
  • Vì sao em chọn nguyên nhân này? Cung cấp ít nhất 2 lí do
  • (S) Specific/Cụ thể: Để giải quyết nguyên nhân này, nhóm em cần làm gì?
  • (M) Measurable/Đo đạc được: Làm thế nào để em biết mục tiêu của em đã đạt được?
  • (A) Achievable/Thực tế: Mục tiêu này có khả thi không? Có bị quá sức/nguồn lực để em thực hiện?
  • (R)/Relevant/Liên quan: Mục tiêu của nhóm đã liên quan đến cộng đồng của em và vấn đề nhóm em muốn giải quyết?
  • Timely/Có thời hạn: Khi nào thì em sẽ đạt được mục tiêu này?

Nhắc HS cập nhật các mục tiêu vào file Đề án


   Mảnh ghép

HS điền vào bảng sau:

Yếu tố Yếu tố này ảnh hưởng đến dự án như thế nào? Mức độ cần thiết (thang điểm từ 1 - 5, với 1 là không liên quan đến dự án và 5 là rất quan trọng).
Customers - đặc điểm của cộng đồng mình muốn phục vụ.
Resources - nguồn lực.
Size - phạm vi/quy mô dự án.
Materials - nguyên liệu.
Functions - chức năng/ ảnh hưởng của dự án
Environmental considerations - cân nhắc về môi trường.

Từ đó, chọn ra ít nhất 3 yếu tố liên quan và quan trọng với dự án. Với mỗi yếu tố, HS cụ thể hóa yêu cầu của mỗi yếu tố.

Yếu tố Mô tả yêu cầu

Nhắc HS cập nhật bảng thứ 2 vào file Đề án



Lấy từ “https://wiki.vinschool.edu.vn/GCED-wiki/index.php?title=GCED_K6:_Tiết_6.35&oldid=7506”