File:9df.png: Difference between revisions

Revision as of 02:11, 15 August 2021

CHƯƠNG 1: THẤU CẢM & KỸ NĂNG HỌC TẬP

Thấu cảm là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc phát triển các hành vi theo chuẩn mực xã hội cũng như kỹ năng giải quyết vấn đề giữa các cá nhân. Thấu cảm là chìa khóa cần thiết cho năng lực cảm xúc - xã hội, góp phần vào thành công trong học tập. Khả năng xác định, hiểu và phản hồi ân cần với cảm xúc của một người nào đó sẽ xây dựng nền tảng cho các hành vi hữu ích và có trách nhiệm với xã hội, giúp phát triển tình bạn, xây dựng kỹ năng hợp tác, đối phó và giải quyết xung đột - tất cả đều là những yếu tố giúp học sinh thành công ở trường.

Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh phát triển khả năng thấu cảm, biết thể hiện lòng trắc ẩn và có những kỹ năng cần thiết để thành công ở trường.

Ở các lớp trước, chương trình CLISE đã trang bị cho học sinh những kỹ năng phục vụ học tập nhằm giúp các con phát triển kỹ năng tự điều chỉnh mang tính nền tảng để đạt được thành công trong học tập. Ở Lớp 4 và Lớp 5, chương trình CLISE sẽ củng cố kỹ năng học tập của học sinh bằng cách khéo léo lồng ghép chúng vào tất cả các bài học. Hai kỹ năng học tập quan trọng là Lắng nghe chăm chú và Quyết đoán được nhắc tới trong chương này, giúp học sinh phát triển khả năng để thành công ở trường, hòa đồng với các bạn, kết bạn và duy trì tình bạn.

Để đạt được các mục tiêu này, học sinh lớp 4 sẽ học những nội dung sau đây:

1. Xác định, thấu hiểu cảm xúc của chính mình và của người khác:

Tập trung sự chú ý vào các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống

Hiểu rằng con người có thể cùng lúc trải qua nhiều cảm xúc khác nhau

2. Tiếp nhận quan điểm của người khác:

Nhận ra rằng mọi người có thể có cảm xúc giống hoặc khác với mình

Hiểu rằng mọi người có thể có quan điểm khác nhau về người, địa điểm và tình huống khác

3. Thể hiện lòng trắc ẩn: thể hiện sự thấu cảm với người khác

4. Thành công ở trường:

Lắng nghe chăm chú

Quyết đoán

5. Kết bạn và duy trì tình bạn bằng cách:

Tôn trọng bạn bè

Học cách nói chuyện

Học cách tham gia vào một nhóm

🔎 Xem thêm: Chương 1 - Khối 4

1. Thấu cảm và tôn trọng

Overview By the end of this lesson, students will be able to explain how practicing something difficult helps the brain grow new neural pathways. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

2. Lắng nghe chăm chú

Overview By the end of this lesson, students will be able to analyze simple and complex scenarios to determine what they can learn from making mistakes. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

3. Quyết đoán

Overview By the end of this lesson, students will be able to distinguish between internal and external roadblocks. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

4. Tôn trọng sự tương đồng và khác biệt

Overview By the end of this lesson, students will be able to think of and select appropriate strategies as part of If–Then Plans for overcoming roadblocks. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

5. Thấu hiểu cảm xúc phức tạp

Overview By the end of this lesson, students will be able to create an If–Then Plan to anticipate and get past a roadblock that could prevent them from achieving a goal. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

6. Thấu hiểu các quan điểm khác nhau

Overview By the end of this lesson, students will be able to analyze simple and complex scenarios to determine what they can learn from making mistakes. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

7. Trò chuyện và khen ngợi

Overview By the end of this lesson, students will be able to analyze simple and complex scenarios to determine what they can learn from making mistakes. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

8. Tham gia

Overview By the end of this lesson, students will be able to analyze simple and complex scenarios to determine what they can learn from making mistakes. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

9. Thể hiện lòng trắc ẩn

Overview By the end of this lesson, students will be able to give advice to a sixth-grade student who’s trying to learn something new and feels like giving up. Performance Task with Rubric In performance tasks, students demonstrate skills and knowledge in fun and creative ways, providing evidence of their transfer of learning. A rubric is included in the lesson plan. For more information, see \| What Are Performance Tasks? Planning

CHƯƠNG 2: PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT

Trong chương trình CLISE, những cấu phần chính của chương Phòng chống bắt nạt được kết hợp giảng dạy với các kỹ năng cảm xúc - xã hội để xây dựng một chương trình phòng chống bắt nạt toàn diện. Mặc dù các kỹ năng cảm xúc - xã hội cung cấp kiến thức nền tảng quan trọng cho học sinh, tuy nhiên nghiên cứu cho thấy để phòng chống bắt nạt một cách hiệu quả, giáo viên cần chú trọng phát triển các hành vi, kỹ năng và chuẩn mực tích cực của học sinh.

Mục tiêu của chương này là nhằm giúp học sinh phát triển các kỹ năng nhận diện, báo cáo và từ chối bắt nạt, từ đó xây dựng một môi trường an toàn và tôn trọng cho tất cả mọi người. Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 4 sẽ học các nội dung:

1. Tôn trong và có trách nhiêm:

Hiểu rằng việc tuân thủ nội quy lớp học sẽ giúp tất cả học sinh cảm thấy được tôn trọng và có trách nhiệm

Nhận biết được những hành động và lời nói thể hiện sự tôn trọng và trách nhiệm, từ đó giúp các con tuân thủ nội quy

2. Nhân diện, báo cáo và từ chối bắt nạt:

Hiểu được sự khác nhau giữa bắt nạt và xung đột

Nhận diện và xác định các loại hành vi bắt nạt khác nhau

Hiểu rằng bản thân có thể từ chối bắt nạt theo nhiều cách khác nhau

Thể hiện việc báo cáo và từ chối bắt nạt một cách quyết đoán

3. Hiểu được sức mạnh của người ngoài cuộc:

Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để ngăn chặn hành vi bắt nạt

Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để hỗ trợ đối tượng bị bắt nạt

4. Có trách nhiệm ngăn chặn hành vi bắt nạt:

Hiểu rằng người ngoài cuộc cũng có trách nhiệm khi hành vi bắt nạt diễn ra

Hiểu rằng ngăn chặn hành vi bắt nạt là một hành động chính nghĩa

Luyện tập cách đối phó khi chứng kiến hành vi bắt nạt

5. Nhận diện, từ chối và báo cáo các hành vi bắt nạt trực tuyến:

Hiểu rõ sự tương đồng và khác biệt giữa bắt nạt trực tuyến và các hình thức bắt nạt khác

Nhận diện được hành vi bắt nạt trực tuyến khi nó đang diễn ra

Thực hiện các cách giúp ngăn chặn hành vi bắt nạt trực tuyến

🔎 Xem thêm: Chương 2 - Khối 4

10. Nhận diện, báo cáo, từ chối bắt nạt

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Define harassment in their own words Distinguish between bullying and harassment Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

11. Sức mạnh của người ngoài cuộc đối với bắt nạt

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Recognize and define sexual harassment Explain the difference between flirting and sexual harassment Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

12. Trách nhiệm của người ngoài cuộc đối với bắt nạt

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Describe the effects of sexual harassment Identify sexual harassment support resources available at school Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

13. Người ngoài cuộc đối với bắt nạt trực tuyến

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Recognize gender-based harassment and the effects it can have on someone Recognize how stereotypes about gender contribute to gender-based harassment. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

UNIT 3: CHILDREN PROTECT

It's extremely important to teach students about reporting sexual abuse. Participation in a sexual abuse prevention program increases disclosure rates among students, so teaching children assertiveness and reporting skills is critical. It's also important for students to know they can seek help if they are being abused and to continue telling people until they get help. Some students may be afraid to talk about their abuse because they have been told by their abuser(s) to keep it secret. This kind of secrecy allows the abuse to continue. Therefore it's critical to teach students not to keep secrets about abuse.

The goal of the Child Protection Unit is to develop students' ability to recognize, report, and refuse unsafe or sexually abusive situations. To achieve this goal, fourth-grade students learn to:

1. Keep themselves safe by:

Recognizing potentially unsafe situations

Identifying unsafe and unwanted touches
Following the Always Ask First Rule: Always ask a parent or the person in charge first before going somewhere, doing something, or accepting something from someone
Remembering the Private Body Parts Rule
Following the Private Body Parts Rule: Private body parts are private. No one should ever:

2. Respond to unsafe situations by using the Ways to Stay Safe:

Recognize: Is it safe?

Report: Tell an adult.

Refuse: Say words that mean no.

3. Apply the Ways to Stay Safe to situations involving sexually abusive touching

🔎 See more: Unit 3 - Grade 4

14. Keeping Yourself Safe

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Explain the importance of emotions Describe how emotions can affect their thoughts and decisions. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

15. Always Ask First

Overview By the end of this lesson, students will be able to explain how thoughts and emotions are connected and can affect their decisions. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

16. Unsafe and Unwanted Touches

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Distinguish helpful thoughts from unhelpful thoughts Analyze how unhelpful thoughts can negatively affect the decisions they make Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

17. The Private Body Parts Rule

Overview By the end of this lesson, students will be able to explain how to interrupt and reframe unhelpful thoughts. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

18. Practicing the Ways to Stay Safe

Overview By the end of this lesson, students will be able to practice using positive self-talk to reframe unhelpful thoughts. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

19. Reviewing Safety Skills

Overview By the end of this lesson, students will be able to: Demonstrate how strong emotions can prompt unhelpful thoughts Model strategies for managing their emotions and reframing unhelpful thoughts In performance tasks, students demonstrate skills and knowledge in fun and creative ways, providing evidence of their transfer of learning. A rubric is included in the lesson plan. For more information, see \| What Are Performance Tasks? Planning

UNIT 4: EMOTION MANAGEMENT

Teaching students to recognize strong feelings and use Calming-Down Steps to stay in control increases coping skills and reduces aggression and other problem behaviors. In this unit, students are taught proactive strategies to help prevent strong feelings from turning into negative behaviors. When intense feelings are allowed to escalate, strong physiological reactions hamper students' ability to reason and to solve interpersonal and other problems without aggression. The ability to keep strong emotions from escalating and driving behavior allows students to employ many of the other skills taught in the CLISE program, such as effective communication, assertiveness, and problem solving.

The goal of this unit is to develop students' ability to manage their own strong feelings before feelings escalate and result in negative consequences.

To achieve this goal, students in fourth grade learn to:

1. Recognize how strong feelings affect their brains and bodies by:

Focusing attention on their bodies for clues about how they're feeling

Understanding that when they feel strong feelings, the feeling part of their brain, the amygdala, reacts, making it hard to think clearly

Recognizing that thinking about their feelings helps the thinking part of their brain, the cortex, start to get back in control

2. Calm down, using the Calming-Down Steps:

Stop-use your signal

Name your feeling

Calm down:

⚬Breathe

⚬Count

⚬Use positive self-talk

3. Manage their strong feelings by:

Using positive self-talk to stay calm, focused, and motivated '

Communicating assertively to avoid escalating conflict '

Using the Calming-Down Steps

🔎 See more: Unit 4 - Grade 4

20. Introducing Emotion Management

Overview By the end of this lesson, students will be able to identify common reasons why social conflicts escalate from minor to major. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

21. Managing Strong Feelings

Overview By the end of this lesson, students will be able to describe how using emotion-management strategies can prevent the escalation of a conflict. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

22. Calming Down Anger

Overview BBy the end of this lesson, students will be able to explain how to listen to and consider someone else’s perspective during a conflict. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

23. Managing Anxiety

Overview By the end of this lesson, students will be able to describe the perspectives of everyone involved in a conflict in a nonjudgmental way. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

24. Avoiding Jumping to Conclusions

Overview By the end of this lesson, students will be able to consider possible solutions and their consequences in order to find the best solution for resolving a conflict. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

25. Handling Put-Downs

Overview By the end of this lesson, students will be able to explain what to do to take responsibility for their actions and make things as right as possible. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

UNIT 5: PROBLEM SOLVING MANAGEMENT

Students' social problem solving skills can be improved by direct instruction. Teaching solving skills reduces impulsive behaviors, improves social competence and friendships, and prevents violence. The skills taught in the CLISE program are designed to build students' ability to handle interpersonal conflicts effectively. Students capable of calming down and solving their own problems are more successful in school and in their interpersonal relationships.

The goal of this unit is to develop students' ability to solve problems on their own.

To achieve this goal, students in fourth grade learn to:

1. Calm down before solving problems by:

Using the Calming-Down Steps learned in the Emotion-Management Unit before trying to solve problems.

2. Apply the Problem-Solving Steps:

S: Say the problem. Say the problem in a neutral, non-blaming way

T: Think of solutions. Make sure solutions are both safe and respectful

E: Explore consequences. Look at both positive and negative consequences of carrying out a solution.
P: Pick the best solution. Find solutions that best meet prosocial goals.

3. Make a realistic three-step plan to carry out more complicated solutions to problems by:

Breaking down a big task into smaller, more manageable parts Using the Good Plan Checklist

4. Use the Problem-Solving Steps to solve typical fourth-grade problems, such as:

Sharing a limited resource, such as a computer

Making amends for damaging an item

Encountering conflicts on the playground
Provoking hurt feelings
Resisting negative peer pressure

🔎 See more: Unit 5 - Grade 4

26. Solving Problems, Part 1

Overview By the end of this lesson, students will be able to explain how practicing something difficult helps the brain grow new neural pathways. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

27. Solving Problems, Part 2

Overview By the end of this lesson, students will be able to analyze simple and complex scenarios to determine what they can learn from making mistakes. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

28. Making a Plan

Overview By the end of this lesson, students will be able to distinguish between internal and external roadblocks. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

29. Solving Playground Problems

Overview By the end of this lesson, students will be able to think of and select appropriate strategies as part of If–Then Plans for overcoming roadblocks. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

30. Taking Responsibility for Your Actions

Overview By the end of this lesson, students will be able to create an If–Then Plan to anticipate and get past a roadblock that could prevent them from achieving a goal. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

31. Dealing with Negative Peer Pressure

Overview By the end of this lesson, students will be able to create an If–Then Plan to anticipate and get past a roadblock that could prevent them from achieving a goal. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

32. Reviewing CLISE Skills

Overview By the end of this lesson, students will be able to create an If–Then Plan to anticipate and get past a roadblock that could prevent them from achieving a goal. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

File history

Click on a date/time to view the file as it appeared at that time.

	Date/Time	Thumbnail	Dimensions	User	Comment
current	12:27, 5 December 2022		1,875 × 382 (124 KB)	Admin (talk \| contribs)

You cannot overwrite this file.

File usage

There are no pages that use this file.

Metadata

This file contains additional information, probably added from the digital camera or scanner used to create or digitize it.

If the file has been modified from its original state, some details may not fully reflect the modified file.

User comments	xr:d:DAEkobEgOVw:38,j:43165834393,t:22120510
Horizontal resolution	118.11 dpc
Vertical resolution	118.11 dpc

@@ Line 9: / Line 9: @@
 '''Thấu cảm là một yếu tố vô cùng quan trọng trong việc phát triển các hành vi theo chuẩn mực xã hội cũng như kỹ năng giải quyết vấn đề giữa các cá nhân. Thấu cảm là chìa khóa cần thiết cho năng lực cảm xúc - xã hội, góp phần vào thành công trong học tập. Khả năng xác định, hiểu và phản hồi ân cần với cảm xúc của một người nào đó sẽ xây dựng nền tảng cho các hành vi hữu ích và có trách nhiệm với xã hội, giúp phát triển tình bạn, xây dựng kỹ năng hợp tác, đối phó và giải quyết xung đột - tất cả đều là những yếu tố giúp học sinh thành công ở trường.'''
-'''There are two main goals for this unit: ''to develop students' ability to have empathy for others and express compassion'', and ''to build students' skills for succeeding in school.'''''
-'''In earlier grades, the CLISE program explicitly teaches skills for learning to ensure that students develop the foundational self-regulation skills necessary for successful participation in learning.'''
+'''Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh phát triển khả năng thấu cảm, biết thể hiện lòng trắc ẩn và có những kỹ năng cần thiết để thành công ở trường.'''
-'''In Grades 4 and 5, the CLISE curriculum reinforces students' skills for learning by implicitly interweaving their use into all the lessons. Two important skills for teaming—listening with attention and being assertive—are used in this unit to help develop students' ability to succeed in school, get along with others, and make and keep friends.'''
+'''Ở các lớp trước, chương trình CLISE đã trang bị cho học sinh những kỹ năng phục vụ học tập nhằm giúp các con phát triển kỹ năng tự điều chỉnh mang tính nền tảng để đạt được thành công trong học tập. Ở Lớp 4 và Lớp 5, chương trình CLISE sẽ củng cố kỹ năng học tập của học sinh bằng cách khéo léo lồng ghép chúng vào tất cả các bài học. Hai kỹ năng học tập quan trọng là Lắng nghe chăm chú và Quyết đoán được nhắc tới trong chương này, giúp học sinh phát triển khả năng để thành công ở trường, hòa đồng với các bạn, kết bạn và duy trì tình bạn.'''
+'''Để đạt được các mục tiêu này, học sinh lớp 4 sẽ học những nội dung sau đây:'''
-'''To achieve these goals, students in fourth grade learn to:'''
+'''<u>1. Xác định, thấu hiểu cảm xúc của chính mình và của người khác:</u>'''
-'''<u>1. Identify and understand their own and others' feelings by</u>'''
+*'''''Tập trung sự chú ý vào các tín hiệu từ cơ thể, ngôn ngữ và tình huống'''''
-*'''''Focusing their attention on verbal, physical, and situational clues'''''
+*'''''Hiểu rằng con người có thể cùng lúc trải qua nhiều cảm xúc khác nhau'''''
-*'''''Understanding that people can have multiple feelings at the same time'''''
+'''<u>2. Tiếp nhận quan điểm của người khác:</u>'''
-'''<u>2. Take others' perspectives by:</u>'''
+*'''''Nhận ra rằng mọi người có thể có cảm xúc giống hoặc khác với mình'''''
-*'''''Recognizing that people may have similar or different feelings from their own'''''
+*'''''Hiểu rằng mọi người có thể có quan điểm khác nhau về người, địa điểm và tình huống khác'''''
-*'''''Understanding that different people may have different perspectives about other people, places, and situations'''''
+'''<u>3. Thể hiện lòng trắc ẩn: ''thể hiện sự thấu cảm với người khác''</u>'''
-'''<u>3. Show compassion for others by: showing that they have empathy for others.</u>'''
+'''<u>4. Thành công ở trường:</u>'''
-'''<u>4. Succeed in school by:</u>'''
+*'''''Lắng nghe chăm chú'''''
-*'''''Listening with attention'''''
+*'''''Quyết đoán'''''
-*'''''Being assertive'''''
+'''<u>5. Kết bạn và duy trì tình bạn bằng cách:</u>'''
-'''<u>5. Make and keep friends by:</u>'''
+* '''''Tôn trọng bạn bè'''''
-*'''''Being respectful to others'''''
+*'''''Học cách nói chuyện'''''
-*'''''Learning how to make conversation'''''
+*'''''Học cách tham gia vào một nhóm''''' <div style="font-size: 14px;">
-*'''''Learning how to join in a group''''' <div style="font-size: 14px;">
 <br>
-<p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 '''''See more:''' '''[[Unit 1 - Grade 4]]''''' </p>
+<p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 Xem thêm''''':''' '''[[Chương 1 - Khối 4]]''''' </p>
 <br>
-<div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">1. '''Empathy and Respect''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;"><div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">1. '''Thấu cảm và tôn trọng''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 62: / Line 60: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">2. '''Listening with Attention'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">2. '''Lắng nghe chăm chú'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 73: / Line 71: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">3. '''Being Assertive'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">3. '''Quyết đoán'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 80%" |
@@ Line 84: / Line 82: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">4. '''Respecting Similarities and Differences'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">4. '''Tôn trọng sự tương đồng và khác biệt'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 95: / Line 93: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">5. '''Understanding Complex Feelings''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">5. '''Thấu hiểu cảm xúc phức tạp''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 106: / Line 104: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">6. '''Understanding Different Perspectives'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">6. '''Thấu hiểu các quan điểm khác nhau'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 116: / Line 114: @@
 |}</div></div>
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">7. '''Conversation and Compliments'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">7. '''Trò chuyện và khen ngợi'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 126: / Line 124: @@
 |}</div></div>
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">8. '''Joining In''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">8. '''Tham gia''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 137: / Line 135: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">9. '''Showing Compassion'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">9. T'''hể hiện lòng trắc ẩn'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 152: / Line 150: @@
 <!-- TÁCH UNIT-->
-<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #A880CF ; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">'''UNIT 2: BULLYING PREVENTION'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #A880CF ; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #A880CF ; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">CHƯƠNG 2: PHÒNG CHỐNG BẮT NẠT</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
-| style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" |'''The Bullying Prevention Unit core components, combined with the social-emotional learning (SEL) skills taught in CLISE, provide a comprehensive bullying prevention program. Although SEL skills are an important foundation, research shows that effective bullying prevention also requires developing behaviors, skills, and positive norms specific to bullying.'''
+| style="text-align: left; font-size:14px; background-color:#e6efff; width: 100%" |'''Trong chương trình CLISE, những cấu phần chính của chương Phòng chống bắt nạt được kết hợp giảng dạy với các kỹ năng cảm xúc - xã hội để xây dựng một chương trình phòng chống bắt nạt toàn diện. Mặc dù các kỹ năng cảm xúc - xã hội cung cấp kiến thức nền tảng quan trọng cho học sinh, tuy nhiên nghiên cứu cho thấy để phòng chống bắt nạt một cách hiệu quả, giáo viên cần chú trọng phát triển các hành vi, kỹ năng và chuẩn mực tích cực của học sinh.'''
-'''The goals of the Bullying Prevention Unit are to develop students' skills for recognizing, reporting, and refusing bullying and foster a climate of safety and respect for all. To achieve these goals, students in fifth grade learn to: '''
+'''Mục tiêu của chương này là nhằm giúp học sinh phát triển các kỹ năng nhận diện, báo cáo và từ chối bắt nạt, từ đó xây dựng một môi trường an toàn và tôn trọng cho tất cả mọi người. Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 4 sẽ học các nội dung:'''
-'''<u>1. Be respectful and responsible by:</u>'''
+'''<u>1. Tôn trong và có trách nhiêm:</u>'''
-*'''''Understanding that following class rules helps everyone be respectful and responsible'''''
+*'''''Hiểu rằng việc tuân thủ nội quy lớp học sẽ giúp tất cả học sinh cảm thấy được tôn trọng và có trách nhiệm'''''
-*'''''Identifying respectful and responsible words and actions that help them follow the rules'''''
+*'''''Nhận biết được những hành động và lời nói thể hiện sự tôn trọng và trách nhiệm, từ đó giúp các con tuân thủ nội quy'''''
-'''<u>2. Recognize, report, and refuse bullying by:</u>'''
+'''<u>2. Nhân diện, báo cáo và từ chối bắt nạt:</u>'''
-*'''''Understanding the difference between bullying and conflict'''''
+*'''''Hiểu được sự khác nhau giữa bắt nạt và xung đột'''''
-*'''''Recognizing and identifying different types of bullying'''''
+*'''''Nhận diện và xác định các loại hành vi bắt nạt khác nhau'''''
-*'''''Understanding you can refuse bullying in different ways '''''
+*'''''Hiểu rằng bản thân có thể từ chối bắt nạt theo nhiều cách khác nhau'''''
-*'''''Demonstrating assertively reporting and refusing bullying'''''
+*'''''Thể hiện việc báo cáo và từ chối bắt nạt một cách quyết đoán'''''
-'''<u>3. Understand the power of bystanders by: </u>'''
+'''<u>3. Hiểu được sức mạnh của người ngoài cuộc:</u>'''
-*'''''Identifying ways bystanders can help stop bullying'''''
+*'''''Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để ngăn chặn hành vi bắt nạt'''''
-*'''''Identifying ways bystanders can support someone being bullied '''''
+*'''''Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để hỗ trợ đối tượng bị bắt nạt'''''
-'''<u>4. Take responsibility for stopping bullying by: </u>'''
+'''<u>4. Có trách nhiệm ngăn chặn hành vi bắt nạt:</u>'''
-*'''''Understanding how bystanders can be part of the bullying problem'''''
+*'''''Hiểu rằng người ngoài cuộc cũng có trách nhiệm khi hành vi bắt nạt diễn ra'''''
-*'''''Understanding that stopping bullying is the right thing to do'''''
+*'''''Hiểu rằng ngăn chặn hành vi bắt nạt là một hành động chính nghĩa'''''
-*'''''Practicing positive bystander responses to bullying'''''
+*'''''Luyện tập cách đối phó khi chứng kiến hành vi bắt nạt'''''
-'''<u>5. Recognize, refuse, and report cyber bullying by:</u>'''
+'''<u>5.  Nhận diện, từ chối và báo cáo các hành vi bắt nạt trực tuyến:</u>'''
-*'''''Understanding the similarities and differences between cyberbullying and other types of bullying'''''
+*'''''Hiểu rõ sự tương đồng và khác biệt giữa bắt nạt trực tuyến và các hình thức bắt nạt khác'''''
-*'''''Identifying cyber bullying when they see or know about it happening'''''
+*'''''Nhận diện được hành vi bắt nạt trực tuyến khi nó đang diễn ra'''''
-*'''''Demonstrating ways to help stop cyber bullying'''''<div style="font-size: 14px; ">
+*'''''Thực hiện các cách giúp ngăn chặn hành vi bắt nạt trực tuyến'''''<div style="font-size: 14px; ">
 '''<br>'''
-<p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 '''''See more:''' '''[[Unit 2 - Grade 4]]''''' </p>
+<p style="margin-left:2%; margin-right:10%; color:#9767C6; font-size: 14px "> 🔎 Xem thêm''''':''' '''[[Chương 2 - Khối 4]]''''' </p>
 <br>
@@ Line 203: / Line 202: @@
 <div style="font-size: 14px;"><div style="font-size: 14px;">
 <br>
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">10. '''Recognize, Report, Refuse'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">10. '''Nhận diện, báo cáo, từ chối bắt nạt'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 217: / Line 216: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">11. '''Bystander Power''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">11. '''Sức mạnh của người ngoài cuộc đối với bắt nạt''' </div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 231: / Line 230: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">12. '''Bystander Responsibility'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">12. '''Trách nhiệm của người ngoài cuộc đối với bắt nạt'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |
@@ Line 245: / Line 244: @@
 <!-- TÁCH -->
-<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">13. '''Bystanders to Cyberbullying'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
+<div class="toccolours mw-collapsible mw-collapsed" overflow:auto;"><div style="font-weight:bold;line-height:1.6;font-size:14px; color:#FFFFFF" text-indent: 50px;><div style="margin: 0; background: #5789d8; text-align: left; font-weight: bold;  text-indent: 2%; border: 3px solid #5789d8; padding: 0px 0px 0px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px" ">13. '''Người ngoài cuộc đối với bắt nạt trực tuyến'''</div></div><div class="mw-collapsible-content">
 {| class="wikitable"
 | style="text-align: left; font-size:14px; width: 100%" |

File:9df.png: Difference between revisions

Revision as of 02:11, 15 August 2021

File history

File usage

Metadata

Navigation menu

Search