File:27sfs.png

Học sinh học cách thúc đẩy tư duy phát triển và áp dụng những chiến lược thiết lập mục tiêu dựa trên nghiên cứu vào cuộc sống xã hội và việc học của mình. Chương này giúp xây dựng những lớp học sôi nổi và có sự kết nối thông qua việc hỗ trợ học sinh đặt ra và đạt được những mục tiêu tập thể và cá nhân, học hỏi từ thử thách, nhận ra điểm mạnh, đồng thời khám phá những nét riêng của bản thân.

Mục tiêu học tập của chương này là giúp học sinh:

• Tuân thủ các quy chuẩn khi thảo luận về những vấn đề nhạy cảm
• Xác định những nét riêng của bản thân, bao gồm cả sở thích
• Xác định và vận dụng thế mạnh cá nhân để phát triển một sở thích hoặc để làm tốt hơn ở những lĩnh vực mới
• Xác định những rào cản trên đường tới thành công và xây dựng chiến lược để vượt qua chúng

🎓 Hiệu quả học tập	🤝 Giúp đỡ người khác
🧩 Sự gắn kết	🍃 Kiên cường
🧠 Tư duy phát triển	🏃🏼‍♂️ Khởi đầu đúng cách
📆 Lập kế hoạch	🔱 Giá trị

1. Who Am I? My Identity

Tổng quan Bài học này giúp học sinh khám phá những nét riêng có của bản thân. Ở độ tuổi này, học sinh lớp 8 bắt đầu nghĩ về bản thân và suy ngẫm về các giá trị của cá nhân mình. Trong bài này, học sinh sẽ suy nghĩ và ghi lại các khía cạnh đặc thù của bản thân bằng cách sử dụng công cụ có tên “bản đồ cá tính”. Trong Phiếu học tập phát cho học sinh đã có sẵn một bản đồ cá tính để trống để các em có thể điền vào. Học sinh phải giữ lại “bản đồ cá tính” của bản thân sau khi làm xong để sử dụng trong các bài học khác của Chương 1. Nghiên cứu chỉ ra rằng đa số những học sinh được tạo điều kiện khám phá những đặc điểm riêng có và giá trị của bản thân sẽ cảm thấy kết nối hơn khi ở trường, hợp tác hơn và thành công hơn trong học tập. “Em đang học về mình là ai và mình tin vào điều gì.”

2. My Interests and Strengths

Tổng quan Trong các bài này, học sinh sẽ xác định được thế mạnh của bản thân và học cách vận dụng những thế mạnh đó để theo đuổi những sở thích mới. Các em cũng sẽ khám phá ra những cách để tối ưu các yếu tố tích cực và tối giản những yếu tố tiêu cực khi theo đuổi những sở thích và mục tiêu của bản thân. Điều này bao gồm cả việc dự đoán những trở ngại có thể gặp phải và tìm ra những phương án sáng tạo để vượt qua chúng. Nghiên cứu chỉ ra rằng những học sinh có ý thức suy nghĩ về mục tiêu cá nhân và lập kế hoạch trước để vượt qua trở ngại thường sẽ đạt được thành công. “Em có thể vận dụng thế mạnh của bản thân để theo đuổi những sở thích mới và vượt qua trở ngại.”

3. Harnessing My Strengths

Tổng quan Trong các bài này, học sinh sẽ xác định được thế mạnh của bản thân và học cách vận dụng những thế mạnh đó để theo đuổi những sở thích mới. Các em cũng sẽ khám phá ra những cách để tối ưu các yếu tố tích cực và tối giản những yếu tố tiêu cực khi theo đuổi những sở thích và mục tiêu của bản thân. Điều này bao gồm cả việc dự đoán những trở ngại có thể gặp phải và tìm ra những phương án sáng tạo để vượt qua chúng. Nghiên cứu chỉ ra rằng những học sinh có ý thức suy nghĩ về mục tiêu cá nhân và lập kế hoạch trước để vượt qua trở ngại thường sẽ đạt được thành công. “Em có thể vận dụng thế mạnh của bản thân để theo đuổi những sở thích mới và vượt qua trở ngại.”

4. Pursuing My Interests

Tổng quan Trong các bài này, học sinh sẽ xác định được thế mạnh của bản thân và học cách vận dụng những thế mạnh đó để theo đuổi những sở thích mới. Các em cũng sẽ khám phá ra những cách để tối ưu các yếu tố tích cực và tối giản những yếu tố tiêu cực khi theo đuổi những sở thích và mục tiêu của bản thân. Điều này bao gồm cả việc dự đoán những trở ngại có thể gặp phải và tìm ra những phương án sáng tạo để vượt qua chúng. Nghiên cứu chỉ ra rằng những học sinh có ý thức suy nghĩ về mục tiêu cá nhân và lập kế hoạch trước để vượt qua trở ngại thường sẽ đạt được thành công. “Em có thể vận dụng thế mạnh của bản thân để theo đuổi những sở thích mới và vượt qua trở ngại.”

5. My Future Self

Tổng quan Trong các bài này, học sinh sẽ xác định được thế mạnh của bản thân và học cách vận dụng những thế mạnh đó để theo đuổi những sở thích mới. Các em cũng sẽ khám phá ra những cách để tối ưu các yếu tố tích cực và tối giản những yếu tố tiêu cực khi theo đuổi những sở thích và mục tiêu của bản thân. Điều này bao gồm cả việc dự đoán những trở ngại có thể gặp phải và tìm ra những phương án sáng tạo để vượt qua chúng. Nghiên cứu chỉ ra rằng những học sinh có ý thức suy nghĩ về mục tiêu cá nhân và lập kế hoạch trước để vượt qua trở ngại thường sẽ đạt được thành công. “Em có thể vận dụng thế mạnh của bản thân để theo đuổi những sở thích mới và vượt qua trở ngại.”

6. Performance Task: My Path Forward

Tổng quan Trong các bài này, học sinh sẽ xác định được thế mạnh của bản thân và học cách vận dụng những thế mạnh đó để theo đuổi những sở thích mới. Các em cũng sẽ khám phá ra những cách để tối ưu các yếu tố tích cực và tối giản những yếu tố tiêu cực khi theo đuổi những sở thích và mục tiêu của bản thân. Điều này bao gồm cả việc dự đoán những trở ngại có thể gặp phải và tìm ra những phương án sáng tạo để vượt qua chúng. Nghiên cứu chỉ ra rằng những học sinh có ý thức suy nghĩ về mục tiêu cá nhân và lập kế hoạch trước để vượt qua trở ngại thường sẽ đạt được thành công. “Em có thể vận dụng thế mạnh của bản thân để theo đuổi những sở thích mới và vượt qua trở ngại.”

Recommended Advisory Activities

Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.

Class Meetings Who We Are Full Circle Goals Large and Small How Are You Changing? I Don't Want That Just Be Yourself Middle School Brain Mistake Planning Our Strengths Try Something New! What I Want

Class Challenges Goal Boards I Am/I Will Be Label Maker Name That Person Strengths and Interests Inventory

Service-Learning Projects Volunteer Seekers Staff Assistance Team

Học sinh học cách nhận diện các hành vi bắt nạt và quấy rối, biết chống lại bắt nạt một cách an toàn và phản ứng thích hợp với hành vi quấy rối. Chương này giúp học sinh phát triển khả năng thấu cảm, hiểu được tác động của bắt nạt và quấy rối đối với từng cá nhân và cộng đồng, đồng thời tìm hiểu các yếu tố xã hội và môi trường góp phần hình thành các hành vi tiêu cực cũng như xác định các giải pháp để ngăn chặn những hành vi đó.

Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:

• Nhận diện bắt nạt và quấy rối
• Nhận thức được rằng bắt nạt và quấy rối là hành vi cá nhân nhưng các yếu tố xã hội và môi trường cũng góp phần gây ra bắt nạt và quấy rối
• Nhận biết được các yếu tố xã hội và môi trường góp phần gây ra bắt nạt và quấy rối trong trường học và cộng đồng của các em như thế nào
• Chuẩn bị các cách phản ứng an toàn và có trách nhiệm để ngăn chặn các yếu tố góp phần gây ra bắt nạt và quấy rối ở trường học

💥 Bắt nạt và quấy rối

⚡️ Xung đột

👐🏻 Giúp đỡ người khác

7. Understanding Bullying

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to recognize that most people believe bullying is harmful behavior, despite its prevalence in school culture. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

8. Social Factors that Contribute to Bullying

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to recognize how social factors contribute to bullying and harassment. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

9. Environmental Factors that Contribute to Bullying

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to identify environmental factors that contribute to bullying and harassment. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

10. Speak Up and Start a Movement

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to explain how to use strategies to disrupt factors that contribute to bullying and harassment. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

11. Be Inclusive and Change Policies

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to explain how to use additional strategies to disrupt factors that contribute to bullying and harassment. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

12. Performance Task: Stand Up for Change!

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to apply their knowledge from the unit to create a plan for disrupting factors that contribute to bullying and harassment at school. In performance tasks, students demonstrate skills and knowledge in fun and creative ways, providing evidence of their transfer of learning. A rubric is included in the lesson plan. For more information, see | What Are Performance Tasks? Planning

Recommended Advisory Activities

Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.

Class Meetings Keep It Positive Things We Have in Common

Class Challenges Similarities Bring Us Together You Are So

Service-Learning Projects Campus Improvement Standing Up Against Harassment

Học sinh sẽ học cách nhận biết các cảm xúc mạnh và những suy nghĩ không có lợi, đồng thời biết cách áp dụng những chiến lược quản lý cảm xúc và giảm thiểu căng thẳng. Nội dung của bài học này giúp các em hiểu rằng mọi cảm xúc đều có giá trị vì chúng cung cấp thông tin về môi trường xung quanh ta. Học sinh sẽ học cách phản ứng với cảm xúc của mình theo cách mà giúp các em đáp ứng được những mong muốn và nhu cầu của bản thân.

Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:

• Nhận biết được khi nào các em cảm thấy căng thẳng hoặc lo lắng.
• Hiểu được rằng một số yếu tố gây căng thẳng có thể mang lại những thách thức và cơ hội tích cực cho sự phát triển của các em
• Có thể áp dụng những chiến lược quản lý căng thẳng để đối phó với những vấn đề của chính mình.

🍃 Kiên cường

😇 Giữ bình tĩnh

💭 Suy nghĩ và cảm xúc

13. Understanding Stress and Anxiety

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to recognize how stress and anxiety affect their emotions, thoughts, and bodies. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

14. Where Does Stress Come From?

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to: Categorize common sources of stress Explain the difference between controllable and uncontrollable stressors Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

15. Can Stress Help You Grow?

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to reframe certain types of stress as opportunities for growth. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

16. Strategies for Managing Stress

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to demonstrate how to choose strategies for managing stress. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

17. Changing Strategies and Getting Help

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to: Analyze stressful situations and decide if they need to change strategies or get outside help to manage their stress Identify people who can help them when they feel their stress is unmanageable Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

18. Performance Task: My Stress-Management Plan

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to create an individual plan for managing their stress. In performance tasks, students demonstrate skills and knowledge in fun and creative ways, providing evidence of their transfer of learning. A rubric is included in the lesson plan. For more information, see | What Are Performance Tasks? Planning

Recommended Advisory Activities

Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.

Class Meetings I'm Stressed My Unhelpful Thoughts Anger: Cause and Effect Feeling Stress Responding to Rejection

Class Challenges Calm Preserver Anxiety Triptych Emotion Mirror

Service-Learning Projects Community Health Get Well Soon

Học sinh học về các chiến lược giúp phát triển và duy trì các mối quan hệ lành mạnh, tiếp nhận quan điểm đa chiều và giải quyết xung đột. Nội dung của chương học này giúp các em biết tôn trọng và thấu hiểu sự khác biệt bắt nguồn từ quan điểm cá nhân, gia đình và văn hóa.

Mục tiêu học tập của chương này là nhằm giúp học sinh:

• Lựa chọn các mối quan hệ lành mạnh
• Đối xử tôn trọng với những người xung quanh cho dù có sự khác biệt về giá trị sống và quan điểm cá nhân
• Áp dụng những chiến lược quản trị xung đột để giải quyết các xung đột (bao gồm những xung đột trong những mối quan hệ thân thiết) khi giá trị sống và quan điểm sống khác nhau

🎓 Hiệu quả học tập	📆 Lập kế hoạch
🧩 Sự gắn kết	🤝 Các mối quan hệ
⚡️ Xung đột	🍃 Kiên cường
🌱 Tư duy phát triển	🏃🏼‍♂️ Khởi đầu đúng cách
👀 Tiếp nhận quan điểm	🔱 Giá trị

19. My Values

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to identify their core values and how their behaviors demonstrate these values. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

20. Values and Relationships

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to describe the connection between their values and healthy behaviors in relationships. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

21. Recognizing Others’ Perspectives

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to analyze conflicts from multiple perspectives to help prevent them from escalating. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

22. Finding the Best Solution

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to generate and evaluate solutions to conflicts that are mutually acceptable to everyone affected. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

23. Making Things Right

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to identify a variety of ways for making amends to restore a relationship that’s been damaged. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

24. Unhealthy Relationships

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to distinguish between healthy and unhealthy relationships. Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

25. Performance Task: Guide to Healthy Relationships

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to: Describe the importance of choosing healthy relationships Tell if a relationship is healthy Recognize and manage unhealthy relationships In performance tasks, students demonstrate skills and knowledge in fun and creative ways, providing evidence of their transfer of learning. A rubric is included in the lesson plan. For more information, see | What Are Performance Tasks? Planning

26. High School Challenges

Tổng quan By the end of this lesson, students will be able to: Identify challenges many students face starting high school Identify people they can go to for help with these challenges Don't Forget! Use the lesson plan and student handout. They contain essential lesson information. Planning

Recommended Advisory Activities

Supplement Unit 4 lessons and build relationships in your classroom with these recommended activities.

Class Meetings Values Reflection My Values Be Aware Dating Maintaining Relationships Relationships Change Unhealthy Signs Can Conflict Be Positive? Can We Compromise? High School Goals Making Assumptions Seed of Conflict Value of Listening

Class Challenges Back to Your Old Self Strings Attached Shared Values The Art of Values Compliment Toss Love Would You Rather Conflict Resolution Sale Crowdsourcing Advice Knotty Situation One Word at a Time Perspective Poetry Slam Where Do I Stand? Your Task

Service-Learning Projects Community Awards Supporting Victims of Domestic Violenc