File:School Header (9).png

Với phương pháp tiếp cận chú trọng vào điểm mạnh, chương học Tự chủ yêu cầu học sinh ít tập trung vào những khía cạnh mà các em cho là mình kém cỏi hoặc không phù hợp, thay vào đó tập trung nhiều hơn vào những điều các em nghĩ là mình làm tốt (hoặc khá) và có thể tận dụng được. Ví dụ, một học sinh có thể không có được cơ thể mà em cho là lý tưởng, nhưng cơ thể đó vẫn giúp em di chuyển, nói chuyện, ăn uống và cảm nhận. Một học sinh có thể không phải là người nổi bật nhất trong lớp, nhưng em vẫn có thể sở hữu những phẩm chất đáng quý như lòng trung thành, khiếu hài hước hay biết giúp bố mẹ chăm em sau khi tan lớp. Nói tóm lại, nếu học sinh tránh tập trung vào ‘lỗi lầm’ và ‘khiếm khuyết’ của bản thân, thay vào đó cố gắng phát triển những những phẩm chất vốn có và những điều các em làm tốt thì các em sẽ thấy hài lòng hơn trong cuộc sống.

Chương học Tự chủ sẽ đi sâu tìm hiểu 6 bộ kỹ năng sống và tương tác quan trọng:

• Suy nghĩ và tự đối thoại tích cực

• Nhận diện và quản lý cảm xúc

• Giải quyết vấn đề

• Truyền đạt

• Lập kế hoạch và quản lí thời gian

• Chăm sóc bản thân

Mục tiêu của chương này là nhằm giúp học sinh phát triển các kỹ năng nhận diện, báo cáo và từ chối bắt nạt, từ đó xây dựng một môi trường an toàn và tôn trọng cho tất cả mọi người. Để đạt được mục tiêu này, học sinh lớp 4 sẽ học các nội dung:

1. Tôn trong và có trách nhiêm:

• Hiểu rằng việc tuân thủ nội quy lớp học sẽ giúp tất cả học sinh cảm thấy được tôn trọng và có trách nhiệm

• Nhận biết được những hành động và lời nói thể hiện sự tôn trọng và trách nhiệm, từ đó giúp các con tuân thủ nội quy

2. Nhân diện, báo cáo và từ chối bắt nạt:

• Hiểu được sự khác nhau giữa bắt nạt và xung đột

• Nhận diện và xác định các loại hành vi bắt nạt khác nhau

• Hiểu rằng bản thân có thể từ chối bắt nạt theo nhiều cách khác nhau

• Thể hiện việc báo cáo và từ chối bắt nạt một cách quyết đoán

3. Hiểu được sức mạnh của người ngoài cuộc:

• Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để ngăn chặn hành vi bắt nạt

• Xác định các cách mà người ngoài cuộc có thể thực hiện để hỗ trợ đối tượng bị bắt nạt

4. Có trách nhiệm ngăn chặn hành vi bắt nạt:

• Hiểu rằng người ngoài cuộc cũng có trách nhiệm khi hành vi bắt nạt diễn ra

• Hiểu rằng ngăn chặn hành vi bắt nạt là một hành động chính nghĩa

• Luyện tập cách đối phó khi chứng kiến hành vi bắt nạt

5. Nhận diện, từ chối và báo cáo các hành vi bắt nạt trực tuyến:

• Hiểu rõ sự tương đồng và khác biệt giữa bắt nạt trực tuyến và các hình thức bắt nạt khác

• Nhận diện được hành vi bắt nạt trực tuyến khi nó đang diễn ra

• Thực hiện các cách giúp ngăn chặn hành vi bắt nạt trực tuyến

🔎 Xem thêm: Chương 2 - Khối 4